文档介绍：把握课堂“六环节’’�构建课堂高效性�
一新课改理念下农村小学数学课堂模式之我见�
◇王廷发�
新课程改革要求学生“自主学习、合作学习、探究学�例�、例�。�
习”,注重基础知识与能力培养的整合, 由先教后学转变为先��、小黑板出示自学提示:①你怎样设计教室的示意图,在�
学后教,教师角色由重“教”转变为重“导”。为体现以上理�小组内说说你的设计方案、思路。②为什么所画的示意图有的�
念,我结合在农村小学��年起任教新课改数学以来的实践,�大,有的小呢�③什么叫做比例尺�比例尺是谁与谁的比�怎�
总结的“六环节课堂导学”【即:目标引领一自学尝试一合作�么求呢�④比例尺有几种表现形式�它们分别是什么意思�它�
探究一重难点引领一达标检测一自主评价】效果较好。�们之间怎样换算��
一��教师巡视指导学生。�,�
、目标引领�
一堂课如果没有明确的学习目标,学生学习就无方向,只�三、合作探究�
有在漫长的等待中消极听课,教师在上课中也可能漫无边际、�这一环节主要培养学生合作能力、交流能力、探究释疑能�
抓不住重难点。为此,一堂课的学习目标的引领是关键。�力。重点做好以下工作:�
这一环节中教师要做好三项工作:��、小组交流。课前分好组,一般��人为一组,依据学生�
�一�复习旧知。这一环节的复习题要对新课知识有铺垫性�的数学成绩、语言表达及组织能力平均分好组并挑选好组长,�
和迁移性。�培养好组长的小老师角色,交给学生合作讨论学习的方法。组�
�二�揭示课题。通过复习题变式到与新知相关的尝试题,�长引领组内学生汇报交流、共商疑难点,教师深入小组, 了�
激发学生学习欲望,巧妙引入课题。�解、引领学习,发现共性难点及时提示全班学生。�
�三�明确目标。教师在揭示课题后,应立即出示本节课的��、全班交流。教师引领,抽组汇报,全班质疑,教师及�
学习目标,让学生明确本节课完成的学习任务。学习目标的内�时引领重难点及注意点。�
容要把知识、能力、情感这三维目标以学生的角度明确提出,�四、重难点引领�
语言表述要简明准确。�
这一环节主要体现教师的教学基本功、教学艺术、科学合�
小黑板出示学校操场等平面图,观察图形是按一定比例尺�
理的指引, 起到巩固强化重点、突破难点的作用。教师依据�
进行放大与缩小,教师引领观察揭示课题,板书课题。�
学习目标引领学生强化本节知识重点、难点, 巧妙引导学生�
小黑板出示学习目标,生齐读:�
巩固、强化注意点。同时这一环节在整个各环节中均有巧妙�
�、在学习活动中理解比例尺的意义,正确计算比例尺,�
体现。�
了解比例尺在实际生活中的各种用途。�
�、在实践活动中体验生活中需要的比例尺,能读懂不同�五、达标检测�
形式的比例尺。�学生完成本节新知的学习后,教师要及时通过检测题反馈�
�、体验数学与生活的联系,养成用数学眼光观察生活的�学生学习掌握信息,发现共性问题及时再次指正。这一环节要�
习惯。�注意三点:�
二、自学尝试��、练习设计具有基础性、层次性、拓展性。�
�、统计了解分析达标检测效果。�
这一环节主要是培养学生独立自学探究能力,在老师出�
�、对重难点、注