文档介绍：李体莲提高实脸教学质崔之我甲
提高实验教学质量之我见
李体莲
。, 。
实验课教学与理论课教学是物理教学的两个组成部分相辅相成缺一不可然而我
: ,
国在物理教学方面长期存在着重视理论而轻视实验的现象教师重理论课教学轻实验课
. ’, 。, 。
教学学仁重理论课学习轻实验课学习结果培养出来的学生实际能力差为了深化改
. , ,
革培养i近应社会发展需要的合格人材近些年来许多从事物理实验教学的同行们进行
。,
了积极的京’(J 成效的卜作本人在十多年实验教学中也进行了一些探索山此谈谈自己的
。
了戈见
、, 。
一钻研教材提高兴趣
. 。:
钻研教材是对教师而言教材包括实验课教科书( 讲义) ; 实验用仪器; 有关理论课
。一, , ,
教科书第教师要按《实验教学大纲》要求结合本实验室仪器设备全面系统地常握实
, ,
验课的全部教学内容; 第二深入钻研与实验课内容有关的理论课教学内容; 第三深入钻
、、, 。
研梅个实验的目的原理仪器性能及操作掌握每个实验成功的关键所在
。, . ,
其中第三点是钻研的重点譬如每个实验中重点是什么如何实现? 难点是什么如
, .
何突破? 哪些内容与理论课有联系怎样提示? 哪些内容是实验课独具的怎样使学生掌
。, , 。
握等这一系列问题只有在深入钻研教材的基础上才能发现并总结出来而只有深入
, , 。
钻研这些问题才能灵活自如地驾驭实验课教学甚至能悟出新意
. 。。
提高兴趣是对学生而言教学的目的之一就是培养兴趣学生对实验课的兴趣要由
。, : , 。.
教师去培养我们知遴教与学的关系是教为土导学为主体学生是教学过程中的主体
。,
不能置学生于从属地位实验教学是山教师和学生共同完成的这就要求教师发挥好主睁
, 、、, , . 。
作川去激发引导杆促学生学习让他们通过自己的努力主动地获取知识提高能力
: 。, ,
爱囚斯坦曾指出热爱是最好的老师兴趣是成功的关键在实验教学中不仅要教育
, 。
学生热爱实验还要没法使学生对实验产生浓厚的兴趣
, . ,
在我所从事的光学实验教学中为激发学生对光学实验的兴趣从绪论课开始就对
, 。
不同 lJ. 业的于生有针讨性地介绍光学实验与他们专业的联系及在各专业中的用途如对
, ””、、。
电教 lj. 业的学生介绍成像实验在照像机幻灯机录像机等光学仪器中的应用对化学
、、。
系生物系的学生介绍光学测量仪器在有关化学实验生物实验中的作用等既使给物理
, 。
系的学生上课也根据本科生与教师专科生的不同特点区别对待使学生感觉到上实验课
, , 。
不仅是加强对理论课的学习更重要的是学以致夕11 解决有关实际问题
, 、、,
其次介绍光学实验的特点从整体上与力学实验热学实验电磁学实验进行比较指
。, 、
出光学实验独具的特点如光学实验所川f 义器较其他实验仪器精密贵重; 实验通常在暗
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《新租师范大学学报》( 哲社版) 19 93 年第 3 期
。,
室中进行; 仪器调节技能要求较高等使学生还未正式做实验就对实验产生强烈地求知
。, 。, ,
欲当学生动手做实