文档介绍：��;—��。�。�。��理论前沿�
提高高职学生英语听说能力的策略与技巧�
朱莹�
�武汉警官职业学院�武汉��
摘要:学习英语的最终目的是能使用英语进行交际。高职学生想要在日益严峻的就业形势下突出重围,掌握实用技能尤为重要,较好�
的英语听说能力就是其中之一。本文结合高职英语实际教学经验,从分析教学目的与方法两个方面入手,对提高高职学生荚语听说能力�
的策略和技巧进行�探讨。�
关键词:交际功能�英语听说能力�策略与技巧�
中图分类号:��.��文献标识码:��文章编号:��
随着就业形势的日益严峻,掌握更多�掌握音标、特定发音规则,通过音标学习快�利的大傻瓜的最好办法”,可见英语教学中�
求职技能成为在校大学生的重要任务,除�速拼读背诵单词。例如,学习“��引入西方文化的必要性。内容可包括介绍�
专业技能外,拥有较好的英语听说能力也��”这一部分时,会碰到��,�在日常生活交往方面英汉主流文化的异�
是很多高职学生在就业难中突出重围的法��两个单词,其中前者可以利用音�同。中国人见面爱问,你吃饭了吗�而英国�
宝之一。人们普遍认为,学院式的教育很难�标将单词划分为四个音节��—��—��—��,�人喜欢以讨论天气如何开始话题。还可介�
培养出适合社会需求的外语人才,那么如�像汉语拼音一样直接拼写出来,而后者则�绍由于文化差异引起的英汉词语、俚语等�
何在有限的时间里�高职院校非英语专业�还需知道字母“�”放在⋯�前面没有发音这�意义和运用上的异同。“雨下的很大。”用英�
学生开设英语课时间大多为一年�快速有�一规则才能正确拼写。掌握好这一方法,学�语直接翻译过来是��’��.�
效提高高职非英语专业学生的英语听说能�生可做到大部分单词会读即会写,不认识�而在美国有句非常受欢迎的俚语,几乎每�
力,为其适应用人单位需求或继续深造打�的单词根据听到的读音也能基本拼写正�个外籍留学生都懂得用:��.�
下坚实基础,成为我们从事高职英语教育�确。�“昨晚雨下得很大。”��
工作者面临的一个课题。本文将根据作者��.�开阔眼界,泛听与精听相结合��.“太阳雨”是一种奇特的自然现�
实际教学经验从教学目的与方法两个方面�精听主要侧重于让学生听懂每个句�象,对中国人而言,晴天下雨算是一种好兆�
对提高高职学生应与听说能力的策略和技�子甚至每个单词的发音,此部分主要注�头,但对美国人而言,他们觉得这是一种异�
巧进行探讨。�重培养学生对于听力基础技能的训练。例�象,并不是件好事。所以当他��时候好奇地�
如:加强训练学生对于单词辨音、弱读、�问父母为什么会一边下雨一边又出太阳呢��
�高职英语教学的目的�连读、不完全爆破、失去爆破、单词重音、�他们的爸妈就会告诉他们。“��’��
语言是交际工具,就是用来表情达意、�句子重音及语音