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�������������������������������科教创新�
改革物理实验教学加强学生创新能力培养①�
张秋佳�黄建伟�余萍�
�哈尔滨理工大学应用科学学院�黑龙江哈尔滨����������
摘要:结合大学物理实验教学改革实践,从教学方法、教学内容和考评方式等方面对实验教学新体系进行了论述。新的实验教学体系�
有利于激发学生学习兴趣和求知欲,培养和提高创新意识和创新能力。�
关键词:物理实验�教学改革�创新能力�
中图分类号:��������文献标识码:��文章编号:��������������������一����—���
创新是一个民族进步的灵魂,是国家�体条件,要为学生学习科学实验方法和技�程总是由问题产生的,又在解决问题中得�
兴旺发达不竭的动力。为了培养适应��世�能营造一个较为宽松的环境,让他们在时�到发展。教师通过质疑设问,创造良好的思�
纪社会发展需要的人才,必须重视培养学�间、空间、实验内容和课题上都有较大的选�维氛围,鼓励学生积极参加课堂讨论,勇于�
生的创新意识、创新精神和创新能力。大学�择性和自由度。为此,构建层次模块化的实�质疑和发问,同学们在课堂上的热烈讨论�
物理实验课是学生进入大学后接触到的第�验教学模式。�通常能碰撞出智慧的火花,通过确立题目,�
一门科学实验课程,这是一个激发学生学�层次化是指基础、综合设计、创新�个�查找资料,制作课件,演讲表达和相互讨�
习兴趣,培养学生理论联系实际、分析和解�层次。基础实验主要是培养学生科学实验�论,激发学生的学习兴趣和求知欲,提高学�
决问题的能力的重要平台,而且也是为学�的基本素质,使之树立科学的世界观。综合�生分析问题和解决问题的能力,调动学生�
生创设创新氛围,培养创新意识、创新思�设计实验是为了培养学生独立思维、独立�学习的主动性和积极性【�。�
维、创新能力,提高科学素质的有效途径。�操作、综合应用的能力。而创新性实验可以��.�建立维修与制作实验室,为提高学生的�
我们实验中心在调研周边高校的基础�由学生自己设计实验,自己准备实验仪器,�动手能力创造条件�
上,结合我校实际情况,构建多层次模块式�在解决问题的过程中,充分发挥自己的聪�我们不难发现,现在大部分实验仪器�
开放实验教学体系,体现因材施教的教育�明才智,培养学生综合运用所学知识进行�基本上可以说集成度较以往大大提高,甚�
思想,为学生的发展提供更广阔的平台,突�创造性实验的能力。模块化是在大学物理�至于某些实验内容,学生只要接通电源,按�
出以学生为主体,以教师为主导的教育理�实验大平台下将所有的大学物理实验项目�几个按钮,实验结果就出来了。为了切实提�
念,从而促进学生创造性思维的培养,提高�组成若干个实验模块。把大学物理实验与�高学生的动手能力,我们将各种类型的报�
学生的创新能力。�专业有机结合起来,让不同学科的学生选�废仪器汇集到“维修制作实验”室,并配备�
择不同的实验模块,满足不同学科学生的�相应的使用工具,学生可以利用课余时间�
�深化教学改革,创新实验教学模式�学习需求,满足个性化教育,激发学生主动�凭学生证或身份证登记后进入实验室,利�