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�����������������������������科教研究�
浅谈在语文探究性教学中如何进行情感教育�
刘伟�
�河南省新乡卫生学校�河南新乡��������
摘要:为培养出高素质的劳动者,中职学校不仅要注重学生职业能力的培养,还要注重对其进行情感教育。在语文教学中,我尝试运用�
探究式教学法培养学生良好的个性,健全的人格,以促进其职业生涯的发展。�
关键词:课堂教学�语文�探究式教学法�情感教育�
中图分类号:��������文献标识码:��文章编号:�������������������������������
新颁布的《中等职业学校语文教学大�非常契合青少年的特点,从而使他们乐学,�究性课题:���收集、汇总所学过的毛泽东诗�
纲》的要求:中职学校语文教学不仅要培养�激发起他们的理智感。�词,说说其所描绘景物的主要特点。���收集�
学生的职业能力,还要提高学生的思想品�在讲《采访》一课时,我给学生布置了�毛泽东青少年时期的故事,说说你从中受�
德修养和审美情趣。�探究性课题:���电视上的访谈节目,你最喜�到什么启迪����《枫桥夜泊》、Ⅸ琵琶行》与�
探究式教学法提倡�自主、探究、合作”�欢哪一个�说一说给你印象最深的一次访�《沁园春长沙》中的秋景描写有何不同�����
的学习方式,着力于培养学生的创新精神�谈。���看课文《采访》,总结一下“鲁豫有约》�收集关于Ⅸ沁园春·雪》的故事。这些题目相�
和实践能力。如何让学生在自主探究中,主�中陈鲁豫采访时的特点����试着做一回记�对比较简单,可操作性强。特别是“研究性�
动接受优秀文化熏陶获取情感体验,形成�者或主持人,采访一个你喜欢的名人,要先�课题”这个很有挑战性的词激发了学生的�
良好的个性、健全的人格,促进其职业生涯�设计好采访提纲,然后在班内进行模拟采�好强心与斗志,纷纷选出自己感兴趣的题�
的发展��访。学生听说要模拟采访自己喜欢的明星,�目,并很快组成小组,查找相关资料。�
兴趣很高,讨论起鲁豫采访某个明星的场�学生通过自主性地搜集、分析、整理,�
�培养学生的道德感�景⋯⋯�认识到:毛泽东诗词中的壮丽景象是作者�
道德感是道德认识转化为道德行为的�下课后,学生们纷纷上网或去图书馆�内在伟大心灵的折射,体现了他政治家的�
中间环节。积极的道德情感是良好道德品�查阅资料,搜集了大量文字、影视等资料,�博大胸襟和改造旧世界的豪情壮志。将他�
质形成的重要保证。培养学生的道德感,要�并在商讨后写出小论文。有些组在论述鲁�青少年时在闹市中读书、在暴风雨中锻炼�
立足于文质兼美、注重内容的价值取向的�豫的主持风格时,从发型到手势,到提问的�体魄的行为,与他的诗词结合起来,得出一�
中专语文教材。教师引导学生通过阅读和�方法都探讨得非常细致。在随后的模拟采�个结论:在重庆谈判时,《沁园春·雪》之所�
思考领悟其丰富的内涵,使其逐步树立积�访中,大家参与的积极性很高,不管是扮演�以能击败当时所谓的文学界名流,不在于�
极向上的人生理想,增强为民族振兴而努�“名人”还是记者�或主持人�都是像模像样,�格律,而在于诗人政治家的胸怀和气魄。�
力的使命感