文档介绍：浅谈高职英语课堂教学中的多媒体教学�
口王美琴魏�杰�
�潍坊科技学院,山东寿光��
跨入��世纪,信息技术的高速发展,��、多媒体教学可以大大激发学生的�生动形象。特别是在听力和阅读课堂,多�
给教育教学带来生机,更带来冲击和挑�英语学习兴趣。多媒体具有形象性、新颖�媒体使学生对课堂内容的理解和接受实�
战,多媒体技术迅速兴起并逐渐进入课�性、丰富性、趣味性等特点,它能激发学生�现了声音、文字、图像等方面的多通道、多�
堂。运用先进的信息技术,进行课堂改革�的学习兴趣。著名教育家苏霍姆林斯基�元化。教师可以自行编辑制作比较适合我�
是实现教育现代化的必由之路。根据心理�说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴�国国情及学生具体情况的其他视听材料。�
学和脑生理学的研究成果,人们从外界获�趣”。学生的学习兴趣在激发学习的积极�这种视听结合的教学方式可以吸引学生,�
得知识信息,��%要通过人的视觉从图像�性方面起决定作用,一旦激发了学生的学�激发他们的学习兴趣。而有声资料则比单�
中得到。“人脑的大部分记忆是将情景以�习兴趣,就能唤起他们的探索精神和求知�一化的书本教材更加形象生动,纯正的语�
模糊的图像存入右脑。思考的过程就是左�欲望。高等职业学校大部分学生的英语水�音更易为学生所喜欢并模仿。多媒体英语�
脑一边读取右脑所记忆的形象,一边把它�平低,基础弱,对于英语学习毫无兴趣,甚�教学通过潜移默化来培养学生自学英语�
符号化、语言化的过程”。多媒体辅助教学�至讨厌上英语课,在多媒体教学中,动听�及运用英语的实际能力,达到真正的素质�
是以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表�的音乐,五彩斑斓的图画,都能吸引他们�教育目的,反过来又激发学生的学习兴趣�
现形式形象地展示教学内容、扩大学生的�的注意力,多媒体课件集图像、声音、文�和求知欲。�
视野,有效地扩大了课堂教学的信息容�字、动画和数值于一体,能将相关内容综�多媒体英语教学能节省宝贵的课堂�
量,提高了教学效率。多媒体辅助语言教�合地展现在屏幕上,给学生多种感官的刺�时间,增加课堂信息量,从根本上提高教�
学的应用,有利于学生智力的开发、能力�激。因此,运用多媒体教学,可以能吸引学�学效率。在拥有多媒体教学设备的教室,�
的培养和素质的提高。它以跨越时空的非�生的注意力,甚至是英语基础薄弱的学生�教师通过计算机幻灯、实物投影等手段代�
凡表现力,大大增强了人们对抽象事物和�的好奇心,帮助他们树立学好英语的自信�替传统的板书,既节省了时间,又加大了�
抽象过程的理解与感受,从而将课堂教学�心,激发他们的英语学习兴趣。�单位时间的授课信息。从实际情况来看,�
引入一个全新的境界。实践证明,多媒体��、多媒体教学有利于学生自主学习�多媒体英语教学不仅能保证教学大纲的�
辅助教学可以产生教与学的最佳效果。本�能力的培养。英语对中国学生来说,有很�贯彻实施,而且带动了教育思想的改革和�
文就从以下几个方面进行讨论。�大的难度,其主要原因就是缺乏良好的语�教学观念的更新。中学英语教改的质量意�
一
、多媒体教学手段在高职英语教学�言环境、缺乏英语原材料等。为了提高学�识关键是提高学生英语实际运用能力