文档介绍：在英语教学中创设情境激发学生学习兴趣
“兴趣是学生最好的老师”,多年的英语教学实践我深深的感觉到很多同学喜欢英语,能学好英语的前提是他们对英语学科非常感兴趣,兴趣是学生学习的动力,这就要求每名英语教师要从学生的兴趣出发,让学生感到学习英语是快乐的,这样才能让学生去乐学,爱学英。那么怎样激发学生的兴趣,让学生积极主动的去学习英语,教学我通过一些情境的创设,使学生的学习兴趣大增,在教学中收到了很好的效果。
一、在新课导入中创设情境
新课标提倡为学生营造宽松、民主、愉悦的学习氛围,在教学中我努力根所学的内容为学生创设真实的语言环境,如在学习《Seeing a doctor.》一课时,我低着头,捂着肚子走进教室,同学们一看我的神态就问:老师你怎么了?我便说:I have a stomachache. 同学们一猜便知道我胃疼或肚子痛,然后我将单词stomachache写在黑板上,并告诉这个是胃痛的意思。紧接着我又说:I have a stomachache. What should I do? Can you give me some advice ?一些同学回答说:“吃点药吧老师”,一些同学会说:“去看医院看一看吧,老师。”我便高兴地说:Thank you very much. I'll see a doctor. 然后将see a doctor写在黑板上,这样学生们便猜出see a doctor是看病的意思了。通过这样的导入,使本课在轻松、自然的氛围下拉开了序幕,学生们兴趣很浓,注意力也很集中,知识学习更是轻轻松松了。
二、创设表演情境,让学生身临其境
在学习《My family》一课时,我给同学布置好教室,让他们分别扮演家庭成员:父母亲、祖父母亲、姑姑、叔叔、儿子、女儿等等,用我们所学的知识为大家进行介绍如:“This is my mother .”“She is a teacher.”“I like my mother best.”等句子来呈现自己幸福的一家。在学习《Look at the giraffes.》一课时,我让同学自制了一些动物的头饰,把教室的一角设置成一个小型的动物园、同学们扮成动物在做各种各样的动作,然后让学生就所学的知识如:What animals do you want to see? I like …….Why do you like them?Because they are …….来表演对话,许多同学争先恐后要表演,个个跃跃欲试,课堂气氛非常活跃,这样学生在真实的语言环境中去学习知识、应用知识,会比死板、单一的读与说效果好的多。
在学习《This one is cheaper.》一课时,我精心布置了教室,将课桌四面摆放围成一个正方形,中间设置成一个小地摊,一些书,钢笔、足球还有同学们从家里带来的玩具等都摆放在地摊中,然后为同学们设计了一个任务,请你们帮助老师选一支钢笔或一本书好吗?让学生创编对话把买东西的整个过程用对话表演出来。这样一些同学在挑选钢笔的过程中就很自然、很巧妙的用到了“Can I help you ?This one is nicer / cheaper / more useful than that one.””How much is it?It's…… dollars.”How abo