文档介绍：教师职业是一个融道德、能力、生活实践、
基础理论水平于一身的综合职业岗位。近些年,
随着国家对教师岗位的关注以及教师待遇的普
遍提高,很多大学生以及社会上的有识之士,都
将眼光投入到教师这个岗位上,这样不但可以为
教师队伍增添更多优秀的人才,同时也推动了教
师招录考试如火如荼的进行。
一、教师招考范围及形式
目前,由于国家没有出现统一的大纲和参考
教材,所以各地的教师考试呈现出地区教育局自
己命题、审核、招录的局面。中公教师培训专家
在综合分析各个省市区的相关教师招录考试情
况之后,将教师招录考试考查内容大致分为三种
类型:
。
教育基础理论和面试这种考查类型是教师
考试常见的考查方式,笔试部分考查的重点是教
育基础理论,包括教育学、教育心理学和教育法
规等,面试通常采用说课或是试讲的方式来测试
考生的综合素质和能力,即具体学科的讲授,例
那本书被木子用得很小心。袁慕野毕业要走的时候,木子去买了一块德芙巧克
如语文、数学等。
、学科基础理论和面试。
教育基础理论、学科基础理论和面试这种组
合方式逐渐成为各地教师考试的命题范围。它不
但对教育学科所涉及的各门科目进行考查,同时
也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和
知识,以上两部分会成为笔试出题测查的重点。
面试中采用说课或讲课的方式进行考查,同时很
多地区说课考查后会附带出现结构化的面试题
目。
总体来说,在笔试方面,虽然各地所考内容
不同,但是大致可以分为教育学、心理学、教育
理论,教材教法、教育政策法规,德育和师德教育,
法律法规,班主任常识,教材教法,教师基本素质
及你所报的专业知识,有些的地区还会出现计算
机、公共基础知识、英语以及时事政治的内容。
在面试方面,一般就是专业课的考查,具体比如
你面试的是小学语文教师,那么面试的题目很可
能就是当地小学高年级的教材中的一篇,各位考
上可以根据具体的科目进行复习。说课或讲课之
后考官还会即兴的出一些教育类的相关问题,对
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你进行考查,主要考查教师的基础理论和应急处
理能力及对教育事件的看法。
二、教师考录的复习方法
通过对教师招录考试内容和形式的分析,我
们不难发现,如果想顺利的通过教师考录,其实
不是一件非常容易的事情,在参加教师考录的众
多考生中,不乏拥有教师资格证的考生,他们经
常会认为曾经对所考的内容有一定的了解,所以
在教育学相关课程的复习中,常会抱有一种侥幸
的心理,认为自己对内容大致有了记忆的印象,
在复习时,就不用在认真的去掌握了,而这种考
生的笔试成绩往往是不尽人意。因此,在教师招
录考试的备考过程中,考生要认真对待,尤其要
掌握科学的复习方法,任何事情都是有法可循的,
教师考试的复习法同样有规律可循。下面是几个
基本复习方法的介绍:
把所有的章作为整体把握,建立整体结构,
除了整体联系之外,还可以进行前后的比较。比
如说我们在复习教育学基础时,我们完全可以通
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过教育的定义首先对教育学要掌握的几个大的
方面进行粗略的划分。根据狭义教育的定义,我
们可以看出在教育学基础中,需要掌握的宏观方
面就是教育的外部规律和教育的内在规律。再划
分又能包括作为教师需要了解的课堂以外的知
识(教育目的、教育制度等)、具体课上的相关知
识、(教师和学生地位关系的把握、课程、教学
模式、教学原则等)新形势下具体改革所产生的
理论(新课改的课程理论、素质教育、教育公平
等)所有的划分都不是固定的,每位考生可以根
据自己对于学科的理解首先从总体上把握学科
理论的脉络,使得我们在复习的时候有复顺序和
条理。另外在复习某个章节结束的时候,我们也
可综合此章节的思路,可利用图表、图画的形式,
对所复习的知识进行再次的梳理,这样即锻炼了
我们的综合能力也能再次随学知识进行复习。
首先复习之前,做题,复习之后,再做同一套
题。这个方法对以前有过学习或是了解教育学、
教育心理学、心理学等相关考试学科的考生比较
适合,首先做一份历年的真题,在做题的过程中
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不但能考查目前自己对知识的掌握,同时也为下
一步自己的复习做个参考。这样在一定程度上,
考生就能明了如果以当时的水平去参加考试,那
时的掌握程度会有多少,以便安排下一步的复
习。在经过一遍系统的复习之后,再从新去做题,
这时首先是查漏补缺