文档介绍：游戏活动的指导
主要教学内容 一、幼儿游戏的特征与功能 二、游戏的类型与特点 三、儿童游戏活动的总体指导 四、儿童游戏活动的分类指导
第一节幼儿游戏的特征与功能
一、游戏的定义
二、游戏的特征
三、游戏的功能
一、游戏是什么?
在我国“游戏”一词与“嬉戏”、“玩耍”极为相似,最早出现在战国时期的历史文献中。在英文中,游戏一词有“play”和“game”两词,主要接近play,因为game主要指有规则的游戏。可以说儿童游戏的历史和人类社会历史一样古老悠久,但游戏真正成为理论研究的对象,大约开始于19世纪中期以后。
(一)游戏是一种儿童文化生活方式
(二)游戏是一种复合性的心理维度
二、游戏的特征
(一)游戏是儿童自主自愿的活动
(二)游戏是愉快的活动
(三)游戏是一种假想的活动
(四)游戏是一种充满创造性的活动
三、游戏的功能
(一)游戏与幼儿生理发展
(二)游戏与儿童认知发展
(三)游戏与儿童社会化
(四)游戏与人格发展
(一)游戏与幼儿生理发展
1、游戏促进身体的生长和发育
2、游戏是促进动作技能的发展
3、游戏促进大脑发展
(二)游戏与儿童认知发展
1、游戏促进儿童语言的发展
2、游戏与儿童创造力的发展
3、游戏与儿童智力发展
(三)游戏与儿童社会化
1、游戏促进儿童性别社会化
2、游戏促进儿童情感社会化
3、游戏促进儿童道德社会化
4、游戏促进儿童更好地接受文化
(四)游戏与人格发展
1、游戏是儿童自我意识产生和发展的重要途径或方法。
2、游戏可以促进儿童人格和谐,保证儿童心理健康