《我是人民小骑兵》教学设计.docx

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大班数学我是小小设计师教案.docx

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大班数学我是小小设计师教案.docx

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大班数学我是小小设计师教案.docx

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我是娃教学设计.docx

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《我是草原小牧民》教学设计.doc

《我是草原小牧民》教学设计【摘要】通过学唱歌曲《我是草原小牧民》,初步了解蒙古族歌曲的音乐风格。根据歌...

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

《我不是最弱小的》教学设计教学目标:知识与技能:1、正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语,会写田字格...

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《我是小音乐家》教学设计.doc.doc

我是小音乐家教学设计合肥市蚌埠路第二小学夏燕教材分析: 歌曲《我是小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词...

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我不是最弱小的 教学设计.doc

《我不是最弱小的》教学设计大场中心小学逄青华教材分析: 《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的最后...

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我是小音乐家教学设计201403.doc

1 教材来源:小学二年级《音乐》教科书/ 湖南文艺出版社 2014 年版内容来源:小学二年级《音乐》第四册第二课...

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你是男生我是女生(教学设计).doc

1 粤教版思想品德七年级上第二单元第三课第一框题你是男生我是女生的教学设计饶平师范实验中学政治组周美芬...

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小学语文教学设计我不是最弱小的.doc

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级四主备人丁晶所在学校梅岭小学单元第四单元课题14我不是最弱小的教...

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我不是最弱小的教学设计.doc

7我不是最弱小地第一课时【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文.2.会认14个生字,会写4个生字.3.有不甘...

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

《我不是最弱小的》教学设计一、教材解析《我不是最弱小的》是一篇充满了浓郁人文氛围的课文,讲述了假日里,...

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我是草原小牧民教学设计.doc

一、教学设计说明:《我是草原小牧民》是人音版音乐教材第五册第二单元的聆听内容。因为音乐是听觉的艺术、是...

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我是环保小卫士教学设计.doc

《我是环保小卫士》教学设计教学内容:小学四年级思品与社会《我的绿色日记》教学目标:1.学习先进人物的事迹...

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《我是小小安全员》教学设计.doc

《我是小小安全员》教学设计教学目标:1、?了解居家安全中哪些情况会引发火灾,知道灭火常识,掌握逃生的技能。...

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浙教版小学品德与社会（生活）《我就是我》教学设计).doc

《我就是我》教学设计第一课时【设计理念】品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、...

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《我是“小小推销员”》教学设计.doc

口语交际《我是“小小推销员”》教学设计宜城市南街小学龙梅[设计意图]《语文课程标准》明确指出:“口语交际...

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《我是“小小推销员”》教学设计 13.doc

《我是“小小推销员”》教学设计【学习目标】1、指导学生初步学习推销的方法。2、在活动中提高学生的口语表...

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《我们都是小诗人》教学设计.doc

《我们都是小诗人》教学设计教学目的:1.对学生进行一定的诗歌写作训练,发挥他们的才情,锻炼他们的创造力,让...

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

《我不是最弱小的》教学设计王春雷教学目标:1、会认14个生字,会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课...

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我是谁教学设计.doc

《我是谁》教学设计教材分析:《我是谁》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级上册第四单元的内容。本...

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《我们都是小诗人》教学设计.doc

《我们都是小诗人》教学设计教学目的:1.对学生进行一定的诗歌写作训练,发挥他们的才情,锻炼他们的创造力,让...

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我是绿色小卫士（教学设计）.doc

石门县楚江街道二完小池凤玉我是绿色小卫士(教学设计)我是绿色小卫士石门县楚江街道二完小池凤玉习作要求:1...

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我不是最弱小的教学设计.doc

《我不是最弱小的》是人教实验版二年级下册第二单元第七课,情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典...

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《我是好奇的小鸟》教学设计.doc

滦平五小王朝国【教学目标】1.会认“匹、寻、害、忙、搬、偷、袭、拣、献、科”10个生字,会写“匹、忙、彩、...

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《我是家庭小医生》 教学设计.doc

设计理念:在内容设计上,本课注重学生对生活的感受和体验,将学生需要、动机和兴趣置于核心地位,倡导学生对自...

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我是小音乐家教学设计.doc

《我是小音乐家》教学内容:1、 学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》2、 认识中外乐器及了解其音色教学理...

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《我是家庭小医生》 教学设计.doc

设计理念:在内容设计上,本课注重学生对生活的感受和体验,将学生需要、动机和兴趣置于核心地位,倡导学生对自...

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《我是家庭小医生》 教学设计.doc

设计理念:在内容设计上,本课注重学生对生活的感受和体验,将学生需要、动机和兴趣置于核心地位,倡导学生对自...

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《我是小小推销员》教学设计.doc

五年级语文上册第三单元口语交际《我是小小推销员》教案教学目标:指导学生学习初步的推销方法。在具体活动中...

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《我是家庭小医生》-教学设计.doc

设计理念:在内容设计上,本课注重学生对生活的感受和体验,将学生需要、动机和兴趣置于核心地位,倡导学生对自...

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《我是家庭小医生》-教学设计.doc

设计理念:在内容设计上,本课注重学生对生活的感受和体验,将学生需要、动机和兴趣置于核心地位,倡导学生对自...

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《我是家庭小医生》 教学设计.doc

《我是家庭小医生》教学设计设计理念:在内容设计上,本课注重学生对生活的感受和体验,将学生需要、动机和兴趣...

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《我是家庭小医生》-教学设计.doc

设计理念:在内容设计上,本课注重学生对生活的感受和体验,将学生需要、动机和兴趣置于核心地位,倡导学生对自...

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《我是谁》教学设计.doc

我是谁》教学设计义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级上册教学理念素质教育新观念中提到:能使学生...

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我不是最弱小的 教学设计.doc

课题:7、我不是最弱小的主备:桃花朵朵开第1课时年月日教学目标: 1知识:会认个生字,会写12个字。 2能力:正确...

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我是谁教学设计.doc

《我是谁》教学设计教学目标:1.使学生明白不同场所我们的角色会发生不同的变化;而不同的角色又会对我们提出...

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

教材分析:这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪...

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《你是我的小伙伴》教学设计.doc

《你是我的小伙伴》教案设计教案目标:1懂得取长补短在成长过程中的重要意义。2主动吸取别人的长处来弥补自己...

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《我不是最弱小的》教学设计5.doc

7、我不是最弱小的教案目标:1、会认14个生字,会写12个字。2、用心揣摩萨沙和妈妈的对话,正确、流利、有感情...

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小学语文教学设计我不是最弱小的.doc

维扬区小学语文“书香课堂”教案设计年级四主备人丁晶所在学校梅岭小学单元第四单元课题14我不是最弱小的教...

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《我是小画家》教学设计.doc

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

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《我是猫》教学设计.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蚁《我是猫》教学设计荿【内容简析】芅《我是猫》是一篇精...

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《我是最弱小的吗》教学设计.doc

一、复习导入,整体感知课文。1.复习本课重点词语:周末、父亲?、森林、聊天、掀起、野蔷薇、纤弱、映衬、聚精...

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

《我不是最弱小的》教学设计教学课时:第二课时教材分析:《我不是最弱小的》是人教版语文实验教材第四册第二...

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《我是小音乐家》教学设计.doc

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《我是猫》教学设计.doc

芃《我是猫》教学设计薁【内容简析】蚅《我是猫》是一篇精读课文。它选自日本近代著名作家夏目漱石的同名长...

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《我是草原小牧民》教学设计.doc

小学音乐《草原就是我的家》教学设计保山市隆阳区板桥中心小学:丁桂莲教学内容:1、了解蒙古族草原风情。2、...

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

《我不是最弱小的》教学设计第二课时教材分析:《我不是最弱小的》是与新课标相匹配的人教版语文实验教材第四...

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《我是生活小主人》教学设计.doc

]《我是生活小主人》教学设计教学目标:1、让学生体验做生活小主人的乐趣,学会关心他人和集体。2、通过绘画创...

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《我是快乐小厨师》教学设计.doc

《我是快乐小厨师》教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下...

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我不是最弱小的教学设计.doc

《我不是最弱小的》教学设计教材分析:《我不是最弱小的》是苏教版第五册第七单元的一篇讲读课文。课文讲了萨...

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《我是种植小能手》教学设计.doc

EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..我是种植小能手——四年级语文综合实践活动课活动目标...

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我是小学生.doc

课题我是小学生课时1课时备课时间9月1日教材与学情分析一、教材分析《我是小学生》一课的内容是在前一学习内...

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《我是“小小推销员”》教学设计.doc

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我是“小小推销员”教学设计.doc

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

教材分析:这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪...

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《我是猫》教学设计.doc

《我是猫》第二课时教学设计石嘴山市第十三小学宋平教学内容:语文s版五年级上册第27课《我是猫》教学目标:1...

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《我是环保小卫士》教学设计.doc

《我是环保小卫士》教学设计一、活动背景一直以来,环保问题是现在社会发展面临的重要问题,它关系着我们的生...

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教学设计这是我的教学设计.doc

教学设计列方程解稍复杂的百分数实际问题(1)总课题?百分数的应用总课时11?第7课时课题?列方程解稍复杂的百分...

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我是独生女（子）教学设计.doc

我是独生女(子)教学目标:1.了解社会对独生子女的评论,从而认识到独生子女的成长环境,既有不利的因素,也有有...

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《我是小小推销员》教学设计.doc

五年级语文上册第三单元口语交际《我是小小推销员》教案教学目标:指导学生学习初步的推销方法。在具体活动中...

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我是快乐的小学生——小学心理健康教育课教学设计.doc

我是快乐的小学生——小学心理健康教育活动课设计广西那坡县城厢镇中心小学黄彩艳一、教学目标:(一)认知目标...

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我是独生女（子）教学设计.doc

教学目标:1.了解社会对独生子女的评论,从而认识到独生子女的成长环境,既有不利的因素,也有有利的因素。2.通...

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

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《我是小小推销员》教学设计.doc

五年级语文上册第三单元口语交际《我是小小推销员》教案教学目标:指导学生学习初步的推销方法。在具体活动中...

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《我是猫》教学设计.doc

《我是猫》教学设计【内容简析】《我是猫》是一篇精读课文。它选自日本近代著名作家夏目漱石的同名长篇小说...

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《我是草原小牧民》教学设计.doc

《我是草原小牧民》教案教学目标:1、通过学习歌曲《我是草原小牧民》,欣赏〈〈草原放牧〉〉,使学生的情感世...

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我是谁教学设计.doc

涪陵十五中汤治洪适应年级:七年级教学目标1、认知目标(1)能进一步认清自我,不管优点缺点都是自己的一部分。...

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

《我不是最弱小的》第二课时教学设计教学目标为:1.能正确流利有感情朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语...

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《14 我不是最弱小的》教学设计.doc

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我不是弱小的教学设计.doc

7、我不是最弱小的教材分析:这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话,也是作者激励我们每一个...

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

教材分析:这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪...

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我是最弱小的吗教学设计.doc

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

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我不是最弱小的教学设计.doc

《我不是最弱小的》教学设计綦江区篆塘小学陈梅课前透视?这篇记叙文情节简单,贴近学生生活。课文以平实自然...

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我不是弱小的教学设计.doc

教材分析:这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪...

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我不是最弱小的教学设计.doc

课前透视:这篇记叙文情节简单,贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。“我不是最...

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

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我是小小保洁员教学设计.doc

我是小小保洁员教学设计本页是范文参考网最新发布的《我是小小保洁员教学设计》的详细范文参考文章,觉得有用...

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[我是种植小能手]教学设计.doc

[我是种植小能手]教学设计《我是种植小能手》教学设计活动对象:小学四、五、六年级。活动目标:1、知识目标:...

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《我是小小音乐家》教学设计.doc

《我是小小音乐家》教学设计(唱歌课)一、作品分析《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。弱起...

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1 我是小学生 教案.doc

1 我是小学生[教学目标]知识目标：能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音。能认读词语“小学生”...

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《这是我小学老师》教学设计.doc

《这是我小学的老师》教学设计一、教学目标：１、学会本课的生字新词。２、初步练习理解句子的重点词语,读懂...

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《我是爷爷的小拐杖》教学设计.doc

教科版二年级下册品德与生活《我是爷爷的小拐杖》教学设计教学目标：1、认知目标：懂得尊重并帮助老人。2、...

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《我不是最弱小的》教学设计.doc

《我不是最弱小的》教学设计一、教材依据：苏教版小学语文四年级下册第14课第二课时二、设计思路：（一）自...

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《我就是我》教学设计.doc

第四单元“你 我 他”第1课第一课时1、我 就 是 我一、学生分析：因为天天与自己打交道，小朋友们熟识了自我...

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我不是最弱小的教学设计.doc

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我不是最弱小的教学设计.doc

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我是生活小主人教学设计.doc

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我不是最弱小的教学设计.doc

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