我是一只小虫子教学设计.docx

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《我不是最弱小的》教学设计.docx

我不是最弱小的上海市大宁国际小学 朱婕【教学目标】1.会认 14 个字，会写 12 个字。正确、流利、有感情地朗...

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《我是一只小虫子》教学设计[37].docx

《我是一只小虫子》教学设计西平县第一小学 宋陟华开门见山导课今天我们来学习11课，请同学们伸出手跟老师...

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《我是一只小虫子》教学设计.docx

《我是一只小虫子》教学设想一、 单元教材分析：（一）教材的地位与分析：本单元以“童心”为主题，编排了《...

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《我是小音乐家》教学设计.docx

《我是小音乐家》教案[ 年级 ] 小学三年级[ 课型 ] 以唱歌为主的综合课[ 教材分析 ]这是一首曲调欢快活泼、...

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《我不是最弱小的》教学设计谈.docx

《我不是最弱小的》教学设计谈 谈礼貌教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用][设计背景]《我不是最弱小的》一...

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《我是人民小骑兵》教学设计.docx

《我是人民小骑兵》教学设计.doc[模版仅供参考，切勿通篇使用]欣赏课我是人民小骑兵教学设计 主讲刘澜 课题...

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我不是最弱小的教学设计.docx

我不是最弱小的教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用]教学目的：1深入理解课文内容，提高环保意识，增强环保...

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《我是中学生》的教案设计.docx

1《我是中学生》的教案设计【教学目标】情感态度价值观1．悦纳初中生活的新变化，以积极的心态迎接新的学习...

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《我不是最弱小的》教学设计[].docx

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《我不是最弱小的》教学设计6.docx

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我是草原小牧民教学设计.docx

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我不是弱小的教学设计.docx

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我不是弱小的教学设计.docx

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《我是草原小牧民》教学设计.docx

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《我是草原小牧民》教学设计.docx

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《我是草原小牧民》教学设计.docx

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《我是草原小牧民》教学设计.docx

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《我是一只小虫子》教学设计[21].docx

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《我是一只小虫子》教学设计[19].docx

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《我是一只小虫子》教学设计[6].docx

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《我是小小理财师》教学设计（定稿）.docx

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《我不是最弱小的》教学设计[10].docx

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《我不是最弱小的》教学设计[14].docx

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《我是家庭小主人》教学设计.docx

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我是最弱小的吗教学设计.docx

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《我是小学生》.docx

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我是小学生教学设计.docx

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《我是草原小牧民》教学设计.docx

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我是一只小虫子教学设计.docx

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2022年《我是小学生》教学设计.docx

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《我不是最弱小的》的教学设计.docx

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《我是草原小牧民》教学设计.docx

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《我是“小小推销员”》教学设计资料.docx

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《我是草原小牧民》教学设计.doc

第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选案例题目:《我是草原小牧民》教学设计方案教材分析歌曲...

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我是猫教学设计.doc

娄底市第一小学邵菊花《我是猫》的评课稿这是日本作家夏目漱石的代表作《我是猫》,文章主要讲述一只猫发现年...

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我是草原小骑手教学设计.doc

指导思想与理论依据《我是草原小骑手》教学设计的指导思想是:“按照主动、探究、合作的教学思想,和我校尚美...

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我不是最弱小的教学设计.doc

7、我不是最弱小的一.教材分析这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话,也是作者激励我们每一...

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我是猫教学目标:1.指导学生朗读课文,了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。2.引导学生理解...

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《我是草原小牧民》教学设计.doc

《我是草原小牧民》教学设计乌兰图嘎中心校杜小丽教学目标:1、能用优美、自然的声音演唱《我是草原小牧民》...

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《我不是最弱小的》教学设计《我不是最弱小的》教学设计第一课时〖教学目标〗1、认识14个要求识记的生字,读...

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小学《这是我呀》教学设计.doc

美,就在身边——《这是我呀》教学设计闻瑾泰州姜堰市实验小学【教材分析】美,源于生活,更融入生活、显于生活...

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教学目标:1.指导学生朗读课文,了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。2.引导学生理解课文的...

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教学目标: 1.指导学生朗读课文,了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。 2.引导学生理解课文...

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《我不是最弱小》教学设计之三.doc

《我不是最弱小的》教学设计之三《我不是最弱小的》教学设计之三作者:佚名转贴自:转载点击数:72《我不是最弱...

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“我是小小推销员”教学设计.doc

“我是小小推销员”教学设计活动简析《我是“小小推销员”》是配合人教版义务教育课程标准实验教材五年级上...

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《我是搜索小能手》教学设计.doc

《我是搜索小能手》教学设计教学目标:1.知识技能:(1)掌握关键词搜索信息的方法。(2)掌握查找计算机中文件的...

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《我不是最弱小的》教学设计（4.23）.doc

教学目标:1.知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法:读说结合,图文并茂,联系生活,学知识学...

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《我是学生》教学设计.doc

教学目标1、知识与能力:通过课文的学习,让学生知道初次见面应如何问候和介绍2、过程与方法:正确、熟练地认读...

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我不是最弱小的教学设计.doc

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《我是小音乐家》教案[年级]小学三年级[课型]以唱歌为主的综合课[教材分析]这是一首曲调欢快活泼、歌词简练...

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我不是最弱小的--教学设计.doc

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塘栖二小张建玉教学目标:从外貌姓名、外貌、个性、思维等、思维等方面了解一个独特的自我,意识到每个人都各...

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我不是最弱小的教学设计教案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《我不是最弱小的》教学设计浙江省义乌市私立群星学校谢赣...

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小学科学《我是怎样出生的》教学设计.doc

小学科学《我是怎样出生的》教学设计《我是怎样出生的》教学设计与评析柘汪小学相振港一、教材分析本课是小...

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《我不是最弱小的》教学设计南郑县大河坎镇中心小学宋丹丹教学目标:能正确、流利地朗读课文,有感情地朗读描...

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我不是最弱小的教案侍雅君一、教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,感受蔷薇花雨前的美丽和雨中的娇...

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教学目标: 1.会认14个生字,会写12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气...

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我不是最弱小的 教学设计.doc

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《我是草原小牧民》教学设计学校:四川省三台县星火小学校课题:《我是草原小牧民》??教师姓名:MM学科(版本):...

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我是一只小虫子教学设计.doc

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我是一只小虫子教学设计.doc

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《我是搜索小能手》教学设计教学目标:1.知识技能:(1)掌握关键词搜索信息的方法。(2)掌握查找计算机中文件的...

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【教学设计】美,就在身边——《这是我呀》教学设计闻瑾泰州姜堰市实验小学【教材分析】美,源于生活,更融入生...

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《我不是最弱小的》教学设计教材目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、学会本课的生字新词,理解由生字组...

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如果我是小雪花教学设计鲤鱼江完小方秀教学目标: 知识目标:指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪...

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欣赏课《我是人民小骑兵》教学设计——主讲:刘澜课题:《我是人民小骑兵》教材版本:选自上音出版社出版的九年...

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我不是最弱小的 教学设计.doc

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塘栖二小 张建玉教学目标：从外貌姓名、外貌、个性、思维等、思维等方面了解一个独特的自我，意识到每个人...

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《我不是最弱小的》教学设计教学要求：1、 有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。2、 学会生字，理解新词意...

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《我不是最弱小的》教学设计导语：在《我不是最弱小的》的教学中，要追求与学生的平等对话，指导学生学习读...

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《 1、我是谁 》的教学设计姓名程绍彦学科品德与社会版本人教 版年级三年教学内容我是谁教学重难点体...

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我是苹果教学设计【《我是苹果》教学设计之二】1了解苹果为人类所做的一切，感受她博大的胸怀，乐于奉献的美...

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我是小学生教学设计《我是小学生》教学设计《我是小学生》教学设计一、设计理念：根据课标要求，结合学生实...

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《我是人民小骑兵》教学设计.doc欣赏课我是人民小骑兵教学设计 主讲刘澜 课题我是人民小骑兵 教材版本选自上...

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《我是小学生》教学设计[131].doc

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《我是小学生》教学设计（一年级上册）[教学目标]1、认识语文书，了解语文书的基本结构。2、能在语言环境中...

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《我是小学生》教案设计[5].doc

《我是小学生》教案设计一、教材分析《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步...

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《这是我小学的老师》教学设计第 2 页《这是我小学的老师》教学设计一、教学目标：１、学会本课的生字新词。...

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我是谁教学设计Who am I teaching design编订：JinTai Co I I ege我是谁教学设计前言：小泰温馨提醒，美术指...

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“我是小小推销员”教学设计.doc

“我是小小推销员”教学设计活动简析《我是“小小推销员”》是配合人教版义务教育课程标准实验教 材五年级上...

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《我是学生》教学设计教学目标1、 知识与能力：通过课文的学习，让学生知道初次见面应如何问候和介绍2、 过...

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《我是蒲》教学设计课程名称《我是猫》授课人学校名称教学对象五年级科目语文课时安排第二课时一、教材分析...

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2《我不是最弱小的》教学设计王春雷教学目标：1、会认14个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读...

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《我不是最弱小的》教学设计教学目标：1 知识：会认个生字，会写 12 个字。能力：正确、流利、有感情地朗读...

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