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比例的意义教学设计比例的意义教学设计作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教...

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教学设计——比的意义一、教学内容：课本48-49页二、教学目标：1、使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称...

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《比的意义》教学设计范文（3篇）.docx

《比的意义》教学设计范文（精选3篇）《比的意义》教学设计范文（3篇）在教学工实际的教学活动中，通常需要...

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“比例的意义和性质”教学设计天师附小 蒋国庆教学内容：人教版六年级（下）P40～41“比例的意义和性质”...

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《比的意义》教学设计[2].docx

《比的意义》教学设计肇州县兴城中学杜春来教学内容及分析：《比的意义》是这一单元的起始课。比在数学中是...

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《比的意义》教学设计肇州县兴城中学杜春来教学内容及分析：《比的意义》是这一单元的起始课。比在数学中是...

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《比的意义》教学设计.doc

《比的意义》教学设计太平川中学 于殿海教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P48－P49内容。教学目标...

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比的意义精品教学设计比的意义教学设计.doc

比的意义精品教学设计比的意义教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：比的意义设计意图第二篇：...

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比的意义 教学设计教学目标：1 、通过教师的讲解及学生的观察、思考、讨论、自学等活动，使学生理解比的意义...

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附件2：教学设计参考模板基本信息学 科数学年 级六年级教学形式新授课教 师梁国成单 位佛山市第二十五小...

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RUSER redacted on the night of December 17,2020比的意义教学设计比的意义教学设计四川省绵阳市游仙区小枧...

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《 比例的意义》教学设计东昌区第三实验小学 管延清教学目标1、在具体的情境中经历比例的形成过程，理解...

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Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】比的意义教学设计比的意义教学设计四川省绵阳...

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六年级《比例的意义》教学设计.docx

六年级《比例的意义》教学设计教学设计学 科数学年 级六年级教学形式多媒体教学教 师王时洲单 位贵州省...

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《比的意义》教学设计燕子墩学校 赵瑞凤教学目标：1、使学生在自主探究的学习过程中理解比的意义。2、掌握...

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比的意义教学设计陈瑜.doc

《比的意义》教学设计晋中师专附校 陈瑜教学内容：人教版小学数学六年级上册48-49页。教学目标：1.理解比的...

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《比的意义》教学设计教学内容：教材第48~49页“比的意义”教学目标：知识与技能：在具体的情境中理解比的意...

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比例的意义教学设计五龙口实小 卢纬学习目标：1、理解和掌握比例的意义。2、了解比例和比的区别。3、能根...

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比的意义教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用]（一）教学要求1、使学生理解比的意义，认识比的各部分名称。...

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《比的意义》教学设计 (2).docx

《比的意义》教学设计执 教 人： 王永红年 级： 六年级时 间： 2020年10月17日《比的...

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“比的意义”教学设计.docx

“比的意义”教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用]教学目标：1、理解比的意义，知道比的各部分名称，会读、...

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正比例的意义教学设计镇江索普实验学校 储梅萍邮编：212009【教材简解】:这部分内容是在学生学习了比和比例...

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《正比例的意义》教学设计课题：数学六年级下册第三单元《正比例的意义》教材简介：本堂课完成例1和相应的“...

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《正比例的意义》教学设计【教材简解】：正比例的意义是小学数学六年级(下)第三单元的教学内容。这部分知识...

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比的意义教学设计教学内容：西师版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第68-69页。教学目标：1...

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《比的意义》教学设计教者教学内容比的意义课时一课时教学目标1.理解比的意义。2.通过自主学习，认识比的各...

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《比的意义》教学设计王爱英 2012-9-23教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学第十一册第43...

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《正比例的意义》教学设计教学目标：.知道什么是成正比例的量，理解正比例关系。.能运用有关知识初步判断两...

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比的意义优秀教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用]教学内容：人教版小学数学第十一册第二单元“比的意义”...

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反比例的意义教学内容:《反比例的意义》是六年制小学数学(北师版)第十二册第二单元中的内容。是在学过“正比...

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比的意义教学设计龚家巷小学 余谆教学内容：比的意义是义务教育课程标准实验教科书小学数学十一册第三单元的...

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教学目标：1．理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比的各部分名称．2．掌握求比值的方法，并能正确求出...

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《反比例的意义》教学设计.doc

松山八小 周广武教学内容:《反比例的意义》是六年制小学数学(北师版)第十二册第二单元中的内容。是在学...

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正比例的意义教学设计教学目标：1．知道什么是成正比例的量，理解正比例关系。2．能运用有关知识初步判断两...

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《比 的 意 义》教 学 设 计教学内容九年义务教育六年制小学数学（人教版）第十一册第二单元——《比的意义...

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人教版比的意义教学设计篇一：比的意义教学设计教学设计《比的意义》教学设计课标与教材分析：本课是青岛版...

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教学内容:人教版小学数学六年级上册第四单元第48页至49页教学目标：1.知识与技能在具体的情境中理解比的意义...

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人教版六年级数学上册基于标准的教学设计《比的意义》李晓鸽大峪沟矿务局子弟小学课题：比的意义【设计者】...

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《正比例的意义》教学设计翠峰中心校延安小学 翟月仙教学目标：1、学生能通过生活实例理解正比例的意义...

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反比例的意义和平小学 董达开【教学内容】教科书第58~59页例1，课堂活动及练习十三1~3题。【教学目标】1....

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教学内容：义务教育人教版数学第十一册P43—44及做一做，练习十一的1—2题。教学目的：1、通过教师的讲解与...

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比的意义教学设计2012-10-30 20:23:03 来源： 评论：0 点击：11618比的意义教学设计江津区油溪小学校 李...

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安塞县第一小学 闫东芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册32~33页教学目标：(1)理解比...

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1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项...

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比的意义教学内容:人教版小学数学六年级上册第四单元第48页至49页教学目标：1.知识与技能在具体的情境中理解...

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教学目标:1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。2.通过动手、动脑、...

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《正比例的意义》教学设计教学内容：正比例的意义;~9pa(i2qx0教学目标：鹤岗教育社区5s Z(~@{1．知道什么是...

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《比的意义》教学设计教学目标：1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及...

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教学内容北师版六年级上册第四单元——《比的意义》。教材分析这部分内容通常是安排在小学的最后阶段进行教...

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比的意义教学设计教学目标：使学生在现实情境中理解比的意义，掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称以及...

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《反比例的意义》教学设计三岔小学 胡志武教材分析：《反比例》是在《正比例》的基础上教学的，学生已有了...

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《正比例的意义》教学设计教学目标：1．使学生认识正比例关系的意义，理解、掌握成正比例量的变化规律及其特...

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《比 的 意 义》教 学 设 计教学内容九年义务教育六年制小学数学（人教版）第十一册第二单元——《比的意义...

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比的意义教学设计江津区油溪小学校 李勋梅教学内容：西师版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上...

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比 的 意 义执教：巢湖市城北小学 程进生 时间：2013.10[教学内容]六年级（上册）68-70页的例...

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《比例的意义》登封市商埠街小学梁水霞2013年10月《比例的意义》教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科...

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反比例的意义高银玲学习内容：课本第42页例3，课本第46至47页的第6—10题。学习目标：1、经历探索两种相关联...

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课题比的意义设计人杨小雨三、小组合作交流：将在预习中遇到的疑难问题和学案中未能解决的问题在小组内进行...

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比的意义教学设计（教案）.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级六年级教学形式多媒体教 师潘入林单 位库尔勒第十四中学课...

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【教学目标】1、理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读写比，并会正确地读比值。2、理解比的基本性...

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《比例的意义》教学设计《比例的意义》教学设计汪 桥 镇 铜 山 小 学柳 家 凯比例的意义教学内容：人教版六...

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比的意义教学设计比的意义教学设计（一）教学要求1、使学生理解比的意义，认识比的各部分名称。会正确读写比...

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“比的意义”教学设计六②班 李爱霞【教学内容】九年义务教育六年制小学数学第十一册第55～56页，相应的...

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比例的意义教学设计邵敏.docx

比例的意义”教学设计教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第32—33 页的内容。教学目标...

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比的意义教学设计教学内容：义务教育人教版数学第十一册 P46--47 及做一做，练习十二（ 1— 4）授课时间： ...

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教学目标:1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。2.通过动手、动脑、...

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比的意义教学设计比的意义教学设计.docx

比的意义教学设计比的意义教学设计教学设计及意图教学目标：1、了解并掌握比的意义，会正确读写比。2、记住...

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比的意义教学设计x.doc

提问： 1、分数和除法有什么联系？2、除数能否为零？分数的分母能否为零？二、新课教学：旧知引题1、“神州...

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《反比例的意义》教学设计.doc

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《比例的意义》教学设计【教学内容】课程标准苏教版小学数学六年级（下）第 40页“比例的意义”、练一练及练...

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比例的意义教学设计【教学内容】比例的意义教学目标:1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判...

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【教学目标】1、理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读写比，并会正确地读比值。2、理解比的基本性...

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《正比例》教学设计济水东园学校 葛佩佩一、教材内容：正比例是人民教育出版社义务教育教科书六年级下册第...

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提问： 1、分数和除法有什么联系？2、除数能否为零？分数的分母能否为零？二、新课教学：旧知引题1、“神州...

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《比 的 意 义》教 学 设 计教学内容九年义务教育六年制小学数学（人教版）第十一册第二单元——《比的意义...

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《比的意义》的教学设计教学内容：人教版小学数学第十一册46页—47页。教学目标：1、引导学生在参与、探索的...

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《比的意义》教学设计教学目的：1、通过教师的讲解与学生的思考、观察等活动，使学生理解比的意义，学会比的...

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比的意义教学设计与反思阳明一小 王秋颖教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第43-44页...

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比的意义教学设计教学内容：义务教育人教版数学第十一册P43--44及做一做，练习十二（1—4）教学目的：1、通...

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在探究中体验以活动促发展-----------比的意义教学设计教学内容：义务教育人教版数学第十一册P46--47及做一...

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尤艳伟比的意义教学设计.doc

比和比的应用比的意义一、教学时间二、教学目标1．使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写...

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《比例的意义》教学设计.doc

课题比例的意义课时计划1教学内容分析提供四个情境图，图中都有国旗，并都标出了长与宽。作用如下：1使学生...

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《反比例的意义》教学设计.doc

《反比例的意义》教学设计作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规...

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《比的意义》教学设计.docx

个人整理精品文档，仅供个人学习使用《比的意义》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级上册－比的意义教...

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《比例尺的意义及应用》教学设计与评析蔡孝泉教学目标（一）知识教学点感受并理解比例尺的意义，会计算图上...

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