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比的意义教学设计2

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反比例的意义 教学设计

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正比例的意义教学设计

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《比的意义》教学设计

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《比例的意义》教学设计[12]

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《比例的意义》教学设计[12]

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《正比例的意义》教学设计

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《正比例的意义》教学设计

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《正比例的意义》教学设计翠峰中心校延安小学翟月仙教学目标: 1 、学生能通过生活实例理解正比例的意义,并能...

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“比例的意义”教学设计

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1 “比例的意义”教学设计教学内容人教版六年级数学下册 40页教学目标 1、理解比例的意义,掌握组成比例的关...

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《比的意义》教学设计

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《比的意义》教学设计教学目标:1、使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会...

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比例的意义教学设计

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比例的意义教学设计教学内容:人教版P32—33页教学目标:1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的...

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《比例的意义》教学设计

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六年级数学下册《比例的意义》教学设计三维目标知识与技能:使学生理解和掌握比例的意义,认识比例各部分名称...

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比例尺的意义教学设计

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比例尺的意义教学设计教学目标:结合具体情境,理解比例尺的意义,并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。2.结...

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比例的意义教学设计

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《比例的意义》教学设计教学内容:比例的意义知识与技能:使学生理解比例的意义,应用比例的意判断两个比能否成...

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比例的意义教学设计

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《比例的意义》教学设计权印小学王续红教学内容:比例的意义。教学目标:1.使学生理解比例的意义,能应用比例的...

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比例的意义教学设计

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权印小学王续红教学内容:比例的意义。教学目标:?1.使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否构...

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正比例的意义教学设计

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正比例的意义教学设计南街学校王红伶教学内容:教材第62-63页例1,“试一试”及练习十三1-3题。学习目标:1、认...

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《反比例的意义》教学设计

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人教版《反比例的意义》教学设计及反思教学内容:《反比例的意义》是六年制小学数学(人教版)第十二册第一单元...

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正比例的意义教学设计

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南街学校王红伶教学内容:教材第62-63页例1,“试一试”及练习十三1-3题。学习目标:1、认识成正比例的量,理解...

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比例的意义的教学设计

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《比例的意义》教学设计张鸿森供稿【教学内容】《义教课标实验教科书数学》(人教版)六年级下册第32-33页例1...

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《比的意义》教学设计

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教学目标:1、使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。2、通过学生...

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比的意义教学设计

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《比的意义》教学设计浙江省嘉兴市秀城实验教育集团钟麒生教学内容:人教版课标教材六年级上教学目标:1.????...

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比例的意义教学设计

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教学内容:人教版P32—33页教学目标:1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成...

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比的意义教学设计

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《比的意义》教学设计意图

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《比的意义》教学设计意图课标与教材分析:教材在安排此内容时,分为三个阶段:比的意义、比的各部分名称、比与...

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《比例的意义》的教学设计

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《比例的意义》教学设计张鸿森供稿【教学内容】《义教课标实验教科书数学》(人教版)六年级下册第32-33页例1...

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比的意义教学设计

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课题:比的意义课时:第1课时课型:新授课教学方法:创设情境、引导理解、讨论交流、合作学习教学目标:理解比的...

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jiaoan《比的意义》教学设计

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《比的意义》教学设计教学内容:人教版六年级上册43?44页比的意义教学H标:1、 使学生理解比的意义,掌握比的各...

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课堂教学设计：比的意义

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5.5有理数的减法教学目标:1、 通过对实际问题的探索,能认识到数学来源于生活实际,激发学习的兴趣.2、 通过学...

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比的意义教学设计

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比的意义教学设计海安县老坝港小学张勇教学内容:苏教版小学数学第十一册P60-61比的意义教学目标:1、理解并掌...

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比的意义教学设计

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比的意义教学设计教学目的1.通过教师的讲解及学生的观察、思考、讨论、自学等活动,使学生理解比的意义,掌握...

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《比例尺的意义》教学设计

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人教版数学《比例尺的意义》教学设计教学目标:1、知识与技能:使学生理解比例尺的意义,学会求比例尺。2、过程...

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正比例的意义教学设计

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《正比例的意义》教学设计教学目标:1.使学生认识正比例关系的意义,理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征...

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比的意义教学设计

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比的意义教学设计【教学目标】?1、理解比的意义,掌握比的各部分名称,能正确地读写比,并会正确地读比值。?2、...

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比例的意义教学设计

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比例的意义教学设计教学目标1、认识比例的意义,能利用比例的意义判断两个比是否成比例2、在情境中认识比例的...

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比例意义教学设计

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《比例的意义》教学设计教学内容：比例的意义知识与技能：使学生理解比例的意义，应用比例的意判断两个比能...

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比例的意义教学设计（简案）

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《比例的意义》教学设计◆武汉市江岸区沈阳路小学 陈英教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》...

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《比的意义》教学设计 (2)

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《比的意义》教学设计一、教学内容九年义务教育六年制小学数学（人教版）第十一册第二单元——《比的意义》...

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比的意义教学设计

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【教学目标】1、理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读写比，并会正确地读比值。2、理解比的基本性...

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比的意义教学设计

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【教学目标】1、理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读写比，并会正确地读比值。2、理解比的基本性...

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比的意义教学设计

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课题比的意义设计人杨小雨三、小组合作交流：将在预习中遇到的疑难问题和学案中未能解决的问题在小组内进行...

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《正比例的意义》教学设计

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《正比例的意义》教学设计翠峰中心校延安小学 翟月仙教学目标：1、学生能通过生活实例理解正比例的意义...

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比的意义教学设计

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比的意义教学设计龚家巷小学 余谆教学内容：比的意义是义务教育课程标准实验教科书小学数学十一册第三单元的...

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反比例的意义教学设计

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反比例的意义教学内容:《反比例的意义》是六年制小学数学(北师版)第十二册第二单元中的内容。是在学过“正比...

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“反比例的意义”教学设计

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“反比例的意义”教学设计淮安市宋集乡青莲小学 杨金波教学内容：教科书第61～62页的例3和“试一试”，“练...

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《反比例的意义》教学设计[12]

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《反比例的意义》教学设计王凤琴【教学内容】教材第47-48页例2及练习九第5---7题。【教学目标】1、经历探索...

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《反比例的意义》教学设计[33]

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《反比例的意义》教学设计教学内容: 《反比例的意义》是六年制小学数学(北师版)第十二册第二单元中的内容。...

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《反比例的意义》教学设计[46]

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《反比例的意义》教学设计教学目标：1.使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意...

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《反比例的意义》教学设计[9]

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《反比例的意义》教学设计会同县林城镇第二完全小学 蒋明娥【教学目标】1、理解反比例的意义，能根据反...

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《比例的意义》教学设计

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《比例的意义》教学设计李宏超【教材分析】：它是在学生认识了比的意义和初步理解了图形的放大和缩小的基础...

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《比例的意义》教学设计[13]

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《比例的意义》教学设计教学目标：1、理解比例的意义，认识比例各部分名称，掌握组成比例的关键条件，并能正...

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《比例的意义》教学设计[3]

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《比例的意义》教学设计【教学内容】《义教课标实验教科书? 数学》（人教版）六年级下册第32-33页例1及“做...

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【比的意义】教学设计

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【比的意义】教学设计[学习目标]1、理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值...

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比例的意义教学设计

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《比例的意义》教学设计执教教师：杨静教学内容：比例的意义教学目标：知识与技能：理解比例的意义。过程与...

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《比例的意义》教学设计

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《比例的意义》?教学设计南京路一小 刘洁冰教学目标：理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步了解比和比...

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比例的意义教学设计

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反比例的意义教学设计 (2)

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比例的意义教学设计

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《比的意义》教学设计

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正比例的意义教学设计

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《比的意义》改进后的教学设计

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《比例的意义》教学设计[13]

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《比例的意义》教学设计[6]

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《比例的意义》教学设计[13]

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《比例的意义》教学设计[6]

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《比的意义和性质》教学设计

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《比的意义》教学设计

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《比的意义和性质》教学设计

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比例的意义教学设计

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比例的意义教学设计

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比的意义教学设计

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《比例的意义》教学设计

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比例的意义教学设计（多篇）

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《比的意义》教学设计

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《比的意义》教学设计教学内容:课本第46~47页的内容,完成“做一做”的题目和练习十二的第1~4题。教学目的:使...

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《反比例的意义》教学设计[11]

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《反比例的意义》教学设计教学内容：反比例的意义。教学目标：1、使学生结合实际情境认识反比例的量，能根据...

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《反比例的意义》教学设计[24]

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《反比例的意义》教学设计洛阳市汝阳县三屯镇中心小学 陈晓鸽学习目标：1.理解反比...

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《反比例的意义》教学设计[34]

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《反比例的意义》教学设计保山市实验小学 刘智慧设计思路：本节课主要教学反比例关系和成反比例的量，重点...

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《反比例的意义》教学设计[42]

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《反比例的意义》教学设计吉林省通化市东昌区第二实验小学 黄德成教学目标:1.通过探究活动，理解反比例的意...

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反比例的意义教学设计[7]

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反比例的意义教学设计教学内容: 苏教版六年级下册数学P61－65例3和相关练习教学目标：1、理解反比例的意义．...

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比的意义教学设计

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比的意义教学设计教学目标：理解比的意义，知道比的各部分名称，会读、会写比，会求比值，并能弄清比与除法...

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《比例的意义》教学设计[10]

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《比例的意义》教学设计井陉县北正乡中心小学 王增元教学内容??义务教育教科书小学数学六年级下册第四单元...

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比的意义教学设计

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比的意义教学设计教学目标：理解比的意义，知道比的各部分名称，会读、会写比，会求比值，并能弄清比与除法...

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《比的意义》教学设计(4)

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《比例的意义》教学设计

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比的意义教学设计

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《比的意义》教学设计教者教学内容比的意义课时一课时教学目标1.理解比的意义。2.通过自主学习，认识比的各...

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《反比例的意义》教学设计[15]

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《反比例的意义》教学设计教学目标：1、结合丰富的实际，认识反比例，能根据反比例的意义，判断两个相关的量...

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