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正比例的意义 教学设计

正比例的意义 教学设计.doc

正比例的意义教学设计教学目标：知道什么是成正比例的量，理解正比例关系。能运用有关知识初步判断两个量是...

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比例尺的意义教学设计

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比例尺的意义教学设计[2010-4-10 16:30:00 | By:飘雪]河西中心学校教学案设计参考样本学科数学 年级六年级 ...

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比例的意义 教学设计

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比例的意义教学设计教学内容：人教版六年级（下）P32-33 “比例的意义”。学习目标：1、 理解和掌握比例的意...

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比的意义教学设计 二

比的意义教学设计 二.doc

《比的意义》教学设计(二)教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P48 - P49内容。教学目标：.在具体的情境...

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比的意义教学设计

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《比的意义》教学设计教学目标认知目标：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，能正确读写比，会...

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比的意义教学设计2

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比的意义教学设计2比的意义教学设计2教学内容:人教版课标教材六年级 上教学目标：理解比的意义，知道比是表...

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比 的 意 义教学设计

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《比的意义》教学设计教学内容：义务教育人教版数学第十一册P43-44及做一做，授课时间：2011-9-27日班级：六...

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《比例的意义》教学设计

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《 比 例 的 意 义 》 教 学 设 计【教学内容】课程标准苏教版小学数学六年级（下）第 40 页“比例的意义”...

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《比例的意义》教学设计

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比例的意义教学内容:人教版六年级（下）P40“比例的意义”。学习目标:理解和掌握比例的意义。了解比例和比的...

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比的意义教学设计 (2)

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《比的意义》教学设计教学内容：教材P48-49页内容教学目标：知识目标：1、通过学习使学生理解比的意义，掌握...

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比的意义教学设计 (3)

比的意义教学设计 (3).doc

《比的意义》教学设计课标与教材分析：本课是青岛版教材40—41页《比的意义》。是“比和比例”单元的起始课...

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比例尺的意义教学设计

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1 / 4比例尺的意义教学设计教学目标：1、通过学习，初步理解比例尺的意义。2、认识数值比例尺和线段比例尺两...

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比的意义教学设计陈瑜

比的意义教学设计陈瑜.doc

1《比的意义》教学设计晋中师专附校 陈瑜教学内容：人教版小学数学六年级上册48-49页。教学目标：1.理解比...

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《比例的意义》教学设计

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.实用文档.?比例的意义?教学设计【教学内容】课程标准苏教版小学数学六年级〔下〕第40页“比例的意义〞、练...

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比的意义教学设计

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《比的意义》教学设计教学内容：义务教育人教版数学第十一册P43--44及做一做，练习十二（1—4）教学目标：知...

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比例的意义教学设计

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《比例的意义》实小西区 薛琳英一、学习内容本节课是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第三单元《比...

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《比例尺的意义》教学设计

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学习好资料 欢迎下载Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.“优化教学模...

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比例意义教学设计

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比例的意义优秀教学设计比例的意义优秀教学设计1 / 4比例的意义优秀教学设计比例的意义优秀教学设计教学流程...

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比例的意义教学设计

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《比例的意义》实小西区 薛琳英一、学习内容本节课是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第三单元《比...

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正比例的意义教学设计

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正比例的意义教学设计

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《比例的意义》教学设计

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比的意义教学设计陈瑜

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比的意义教学设计陈瑜

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比例的意义设计

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《正比例的意义》教学设计

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《正比例的意义》教学设计

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教学设计反比例的意义

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比例的意义设计

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比例的意义设计

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《比的意义》教学设计

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《比的意义》教学设计

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比的意义教学设计 (3)

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比的意义教学设计

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比的意义教学设计 (3)

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六上-苏教-教学设计-比的意义

六上-苏教-教学设计-比的意义.doc

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比的意义教学设计

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比的意义教学设计

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比例的意义教学设计

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比例的意义教学设计

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比例的意义教学设计

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《反比例的意义》教学设计

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比的意义教学设计

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比的意义教学设计

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反比例的意义教学设计

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《比的意义》教学设计

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《比的意义》教学设计

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比例意义教学设计

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比的意义教案设计

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比的意义教案设计

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《比例的意义》教学设计[10]

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《比例的意义》教学设计[14]

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《比例的意义》教学设计[15]

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《比例的意义》教学设计[3]

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《比例的意义》教学设计[5]

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《比例的意义》教学设计[7]

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《比例的意义》教学设计[9]

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《比的意义》教学设计

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《比例的意义》教学设计[14]

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《比例的意义》教学设计[15]

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《比例的意义》教学设计[3]

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《比例的意义》教学设计[5]

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《比例的意义》教学设计[7]

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《比例的意义》教学设计[9]

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《比的意义》教学设计

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正比例的意义教学设计

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比的意义教学设计

比的意义教学设计.docx

《比的意义》教学设计教学内容:比的意义教学目标:1.通过教师的讲解及学生的观察、思考、讨论、自学等活动,使...

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《比的意义》教学设计

《比的意义》教学设计.docx

第四单元:比第1课时:比的意义(总第28课时)课型:新授课教学目标:1、使学生理解比的意义,掌握比的各部分名称,...

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《比的意义》教学设计

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《比的意义》的教学设计教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十一册第46-47页。教学目的:1、理解比的意义...

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比的意义教学设计

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比的意义教学设计本课是青岛版《比的意义》。是“比和比例”单元的起始课。教材在安排此内容时,分为三个阶段...

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《正比例的意义》教学设计

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《正比例的意义》教学设计???????????????????????????????????????????????????????????????????教学内容:...

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《比的意义》教学设计

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《比的意义》的教学设计教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十一册第46-47页。教学目的:1、理解比的意义...

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《正比例的意义》教学设计

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《正比例的意义》教学设计???????????????????????????????????????????????????????????????????教学内容:...

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《比的意义》教学设计

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《比的意义》的教学设计教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十一册第46-47页。教学目的:1、理解比的意义...

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《比例的意义》教案设计

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《比例的意义》教案设计教学流程: 一、创设情境,激发兴趣播放升国旗的片段,画面最后定格在国旗上。学生谈对...

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比的意义 教学设计

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比的意义教学设计教学目标一、知识目标1、理解比的意义,掌握比的读写法,认识比的各部分名称。2、理解比值的...

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比的意义教学设计

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比的意义教学设计连界镇中心学校雷红教学目标:1.???使学生经历比的概念的抽象过程,理解比的意义,感悟数学知...

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《比的意义》教学设计

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《比的意义》教学设计《比的意义》教学设计范例教学内容:人教版课标教材六年级上教学目标: 1.理解比的意义,...

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《比例的意义》教学设计

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《比例的意义》教学设计【教学内容】课程标准苏教版小学数学六年级(下)第 40页“比例的意义”、练一练及练习...

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《比例的意义》教学设计

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《比例的意义》教学设计【教学内容】课程标准苏教版小学数学六年级(下)第40页“比例的意义”、练一练及练习...

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《比例的意义》教学设计

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《比例的意义》教学设计【教学内容】课程标准苏教版小学数学六年级（下）第 40页“比例的意义”、练一练及练...

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正比例的意义教学设计

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《正比例的意义》教学设计教学目标：.知道什么是成正比例的量，理解正比例关系。.能运用有关知识初步判断两...

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比的意义教学设计

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附件2：教学设计参考模板基本信息学 科数学年 级六年级教学形式新授课教 师梁国成单 位佛山市第二十五小...

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比的意义教学设计

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比的意义教学设计课标与教材分析：本课是青岛版《比的意义》。是“比和比例”单元的起始课。教材在安排此内...

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《比的意义》教学设计

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《比的意义》教学设计教学内容：义务教育标准教科书数学六年级上册第四单元P48～P49内容。教学目标：1.经历...

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“反比例的意义”教学设计

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“反比例的意义”教学设计教学内容：苏教版数学教材五年级上册第76—78页，反比例的意义。教学目标：1、理解...

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“反比例的意义”教学设计[1]

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“反比例的意义”教学设计教学内容：教科书第61～62页的例3和“试一试”，“练一练”和练习十一的第1～2题。...

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《反比例的意义》教学设计[28]

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《反比例的意义》教学设计教学内容:《反比例的意义》是六年制小学数学(苏教版)六年级下册第六单元中的内容。...

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《反比例的意义》教学设计[29]

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《反比例的意义》教学设计教学目标：1、使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意...

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《反比例的意义》教学设计[43]

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《反比例的意义》教学设计岑溪市归义镇新圩中心小学 陈焕丽教学内容：教科书第61～62页的例3和“试一试”，...

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《反比例的意义》教学设计[5]

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《反比例的意义》教学设计设计思路：本节课主要教学反比例关系和成反比例的量，重点是学生知道反比例的意义...

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《正比例的意义》 教 学 设 计

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《正比例的意义》 教 学 设 计教学内容：苏教六年级数学P62-63的例1，“试一试”和“练一练”，练习十三的1...

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《比的意义》教学设计

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《比的意义》教学设计响水县实验小学 朱红琳教学内容：教科书第53~54页例7、例8和“练一练”，第56页第1~4...

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反比例的意义 教学设计

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反比例的意义 教学设计小岭小学 郑若平教学目标1、知识与技能目标：使学生认识成反比例的量，理解反比例...

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反比例的意义教学设计[1]

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反比例的意义教学设计第一课时教学内容反比例教材第61、第62页。教学目标1. 理解反比例的意义,能根据反比例...

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反比例的意义教学设计[6]

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反比例的意义教学设计【教材分析】本课教学内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级（下册）第64页到...

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《比例的意义》教学设计[6]

《比例的意义》教学设计[6].docx

《比例的意义》教学设计石嘴山市第九小学 张莉教学内容课程标准青岛2011版小学数学六年级（下）第40页“...

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《正比例的意义》教学设计

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1 / 4《正比例的意义》教学设计教学内容：课本62—63页的例1、“试一试”和“练一练”，第66页练习十三的第...

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