文档介绍：快乐课堂
小学音乐欣赏教学初探
四川泸州邹炎玲
音乐欣赏是小学音乐教学的一个重要的组成部做到感受美。
分。其教学任务是培养学生热爱祖国的音乐艺术,了理解美是指教师引导学生理解音乐要素在创
解民族民间音乐,接触国外优秀音乐作品,从而提高造事物美、情感美中所起的作用。通过感受美,我
自身的音乐素养。音乐欣赏可以对培养学生音乐语们掌握了音乐所描绘的内容。在此基础上,应引导
言表达能力、音乐欣赏思维的想象力及创造力方面学生了解各音乐要素在创造乐曲意境中所起的作
打下坚实的基础,音乐欣赏是培养我国音乐艺术的用。如在欣赏管弦乐曲《春节序曲》的第二乐段中,
后备人才的必修课。音乐欣赏要从小学音乐教学抓教师可启发学生回答:“乐曲用了什么样的节奏、
起,而小学生由于受年龄和知识面的限制,必须通过速度、节拍、旋律、主奏乐器来描绘人们在翩翩起
长期的音乐欣赏的熏陶,在对音乐语汇的不断积累舞,抒发内心对幸福生活的渴望的?”由于学生受
中以及通过自身对各种事物的理解,运用所学到和音乐知识的限制,教师可用选择性的问答方式来
掌握到的知识来分析,并通过全身心的感受与充分继续提问:“在《春节序曲》的第二乐段中用了快
发挥想象力相结合,才能逐步具备音乐鉴赏力。在小速、中速还是慢速,又用了密集或是舒展的节奏来
学音乐教学中,就是要针对小学生的各种特点,在教表现欢快活泼、悲伤或是优美抒情等情绪的”等。
学过程中循序渐进,通过不断学习与积累使学生音此时,学生便大多能选择正确的答案,教师再对音
乐欣赏能力得到逐步发展和提高。乐要素对具体音乐的表现形式加以总结,使学生
一在欣赏音乐的同时,既学到了知识,又提高了音乐
在教学过程中,我认为主要是引导学生掌握四素养,还理解了音乐要素对创造音乐美、表达音乐
美:感受美、理解美、表现美、实践美。情感的作用。
感受美是指在音乐欣赏的过程中,教师指导学表现美是指学生在体会音乐描绘事物的基础
生通过聆听音乐来感受音乐所描绘的内容是某种事上,理解乐曲可以用什么形式来表现其内容。表现
物、意境及情感等。如在古曲《春江花月夜》中,春音乐美有多种形式,如:语言、舞蹈、美术作品等。
江、圆月、绿柳、静夜之美,蕴含于乐曲之中。我们通过这些姊妹艺术形式来辅助、深化乐曲内容,强
欣赏乐曲,要能体会到乐曲所表现的这些景物,特别化乐曲的深度,丰富乐曲的表现。在教学中如何使
是小学生,更需要教师的启迪,以及教具的恰当使学生理解和掌握表现美下面分别予以介绍:
用,鼓励学生充分发挥、发展想象力,让他们用自己用语言来表现美
的语言和感受来描绘所想象到的图景。在课堂中教例:在日本民歌《樱花》的综合欣赏后,教师
师应多鼓励,也可以通过小组比赛等办法,调动学生可让学生闭目聆听,进一步想象音乐所描绘的内
大胆发言,营造一个民主、亲切、活跃的课堂气氛。容后,再让学生用生动的语言把它描绘出来。有的
这样既发展了学生的想象力,又锻炼了学生的语言学生就会用丰富的语言表述:“樱花园里,亭台楼
表达能力。学生只有通过长期的音乐欣赏,才能逐步榭,小桥流水,粉红色的、白色的樱花瓣随风而舞,
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星星点点轻轻飘落在游人的发梢、手心⋯⋯”;再例: 践中可以这样做