文档介绍：智慧教育观下数学精致化课堂教学设计
泗洪县泗洪中学张尚邮编:223900 电话:**********
[摘要] 从“知识性教育”转向“智慧性教育”,反映了时代对教育的要求,也是教育发展的必然逻辑。课前准备、课堂教学实施、教后反思多个环节做到精微细致,最终形成智慧。
[关键词] 智慧教育观精致化教学课堂教学设计
从“知识性教育”转向“智慧性教育”,反映了时代对教育的要求,也是教育发展的必然逻辑。从智慧教育观的视野,探索中学数学精致化教学实践操作问题很有必要。那么如何在智慧教育观下进行课堂教学的设计呢,我觉得应该从下面三点入手来解决。
一、课前准备
一节课要做好充分的课前准备,这个是上好一节课的一个看似微小但是却有着重要作用的环节。课前准备内容很多,有的是知识准备,可能是上节课留下的作业或者预习内容;还有硬件准备,比如所学习内容相关的教材教辅等;甚至还有身体的准备、思想的准备,如要有没有休息好,课前有没有想到这节课可能会有什么样的障碍发生。诸如此类的相关课前准备对上好一节课有着事半功倍的作用,让学生在上课之前就形成一定智慧。
二、教学实施
教学最重要的一点就是课堂教学的具体实施,一堂好课如何实施即如何操作非常关键。学生的主阵地就是课堂学习,在教师组织教学中应该有引人入胜的导课,循序渐进的衔接,有的放矢的提问,卓有成效的启发。①那么如何做好课堂教学呢,应该注意下面几个环节的把握。
1、激趣导入。兴趣是学习的动力之源,兴趣是最好的老师,如果一节课能在课堂导入上激发学生的兴趣,在上课伊始就让学生对课堂充满向往,可能剩下的工作就非常容易了。当然教师在实际操作过程中可以通过各种途径和方法来激发学生的兴趣,如可以提出有针对性的问题,用问题切入课题;或用鲜活的事例、图片、视频来引入新课;也可通过设置情景来让学生入课。总之通过对学生兴趣的激发最终能提出相应的问题,导出学习目标,让学生思路清晰的融入到课堂中来。
2、交流讨论。合作学习是现在课堂教学的一项很重要的内容,学会合作学会交流让学生自己的思维活跃起来。具体课堂教学时可以分两种情况处理。如果有课前准备或者课前布置过预习的话,应该在课堂上重点让学生自学探究,根据预习和准备的情况来完成自学探究过程,可以布置学生通过对知识的再次梳理形成知识系统。老师在学生自学的过程中可以提出具体的操作要点,重点知道学生一要静心阅读教材,静心品读教材,细细品味感受字里行间的种种情趣妙义,能从教材编者哪里体味出知识的要义。还有要学生能够圈划要点,读书过程,特别是概念性原理性的内容要及时圈划记忆,必要的还可以加以说明拓展,要能把重点知识提炼出来,然后根据和老师同学的交流过程中感受知识的内涵。
要是学生课前准备不够充分或者基本上没有预习的过程,那么还是留有一定的自学时间,然后重点进行合作学习,也就是加强讨论和交流。交流讨论的方式可以层层递进,比如可以先进行小组交流,可以把班级按照一定的方式分成若干个小组,可以推举出一人为小组长,最终组长要代表小组进行全班发言。这样每个小组根据教师事先布置的问题展开讨论最终得出一定结论性观点,形成知识雏形。如果小组讨论完成比较顺利的话,在各小组(也可以抽部分小组)全班发言后,得出一定结论后,教师再组织全班同学进行全员交流,让学生和学生互动起来,各个小组一致性的东西和有异议的观点,可以各抒己见