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图样尺寸知识
教材分析
一
教学目标
二
学情分析
三
学法指导
四
教学过程
五
教学反馈
六
一、教材分析
3、教学难点
运用尺寸标注总则正确标注零件图样。
2、教学重点
尺寸标注的组成要素、各组成要素的相关规定及尺寸标注总则。
1、教材的地位及作用
本节学习的图样尺寸知识,是零件图样的重要内容之一,它是制造、检验零件的直接依据。是学生今后学习零件图、装配图的知识基础,是本书的重点内容之一。
二、教学目标
根据大纲要求,结合学生特点,我将教学目标定为知识目标,能力目标和德育目标三个方面。
知识目标
能力目标
德育目标
教学目标
知识目标:
让学生了解完整尺寸的组成要素,掌握各要素标注的相关规定及标注总则。
能力目标:
根据尺寸标注总则对零件图样进行尺寸标注。
德育目标:
激发学生学习兴趣,提高自信心,巩固专业思想,培养学生手、脑并用的良好学习习惯。
三、学情分析
1、学生特点
中职生的共性是学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力也较差,同时由于学生生源不同,基础和个性差异较大,而且才接触机械制图不久, 因此在教学过程中,根据实际情况灵活调整教学进度和深度,保证每位学生都有一定的收获。
2、知识储备
具有简单的几何识图能力和分析能力。
四、学法指导
1、本次课采用精讲多练、讲练结合的方法,让学生积极参与,使他们在学中练、练中学。
2、通过积极讨论,提高学生分析问题,解决问题的能力,将接受、记忆知识的过程向理解、消化、运用知识的过程转化,最终将知识转化为能力。
五、教学过程
1、复习旧课导入新课
导入新课是一个认识转折的起点,目的是使师生之间很快地营造一个教与学的课堂气氛。为了激发学生的学习兴趣帮助学生认识图样尺寸知识,我以提问的方式,让学生思考:如果图样中只有零件图形而没有尺寸标注零件能加工吗?以此作为切入点,引出本节课的教学内容。
2、认定目标
在导入新课的基础上,用简短的语句给学生提出本章节的学习任务和学习重点,让学生了解学习任务,明确学习目的。
—我分了五步进行
第一步:
先在黑板上画出一个零件图样,然后通过引导学生分析和讨论,引出尺寸的作用、尺寸概念,并将图样进行标注。