文档介绍：自铸雄奇瑰丽词
推翻历史三千载
现在先让一位同学带领大家重温一下《沁园春•雪》和《卜算子•咏梅》的大气磅礴与坚定乐观,而后让我们走进“毛泽东诗词艺术的海洋”,领略一下传统诗词这种文学样式带给我们的别样美。
学词的基本常识。
2、有感情的诵读本词。
3、由词中意象体会本词体现的情感。
结合《名师一号》自主预习
1、了解作家作品。
2、识记词的基本常识。
3、了解背景资料。
诗人简介
毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶山冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。
预习补充
毛泽东少年时故事
男儿立志出乡关,
学不成名誓不还,
埋骨何须桑梓地,
人生何处不青山。
(桑梓,指家乡)
少年时的书生意气,风华正茂时挥斥方遒的豪情,这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象,也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气!
1911年,毛泽东18岁时到湖南长沙,在此从事革命活动13年。
1913年至1918年在湖南第一师范读 书,1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。
“五四”运动时,组织领导了长沙学生和市民的爱国运动,主编《湘江评论》,发表了一系列重要文章。
随后,又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。
1920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。
1921年共产党成立后,他又组建了中共湘区委员会并任书记。
1923年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动,
1925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋,他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙,重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地,面对绚丽的秋景,回忆往昔的岁月,写下了这首气势磅礴的词。
朗读,感知,熏染,审美
2、要求读出节奏,读出强弱,读出徐疾升降,读出快慢变化。要求学生如下朗读:
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。/ 此三句开阔苍茫,似有问题萦绕心头,语速较慢看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。/ 读出“看”独领作用,后节奏稍快鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。/ 前两句与前紧连,后一句渐慢,后三字拖腔怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?/ 读出“怅”“问”独领作用,读出自问自答语气
携来百侣曾游,/ “携来”快读,紧连上阕,重读“百侣”,志同道合者多也
忆往昔峥嵘岁月稠。/ “忆往昔”紧连,“峥嵘”拖腔,“岁月稠”渐慢
恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。/ 读出“恰”独领用,后四句较快
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。/ 前两句与前紧连,“当年”拖腔,后渐慢
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?/ “否”“中流”拖腔,后四字拖腔,戛然而止