文档介绍：《整百整千数的加减法》教学反思

每位学生的生活与数学知识背景、数学活动经验、所处的文化环境、自身思维方式都各不相同。作为教师要认真研究教材,吃透教材,同时要备好学生,尽可能多的想到学生可能出现的各种情况,以便使学生得到更好的发展。注重将数学与生活联系起来,将所学知识应用到生活中去,使数学课堂充满生活的气息,课上教师努力为学生提供充分地从事交流的机会,让学生去经历、体验、感悟,培养学生的数学能力,教师给学生提供人人参与的机会,使每位同学都体验到数学学****的乐趣。
我校现在进行课改,几位教师开始尝试用生本教育的理念进行教学,我是其中一位,反思授课情况,我想生本教育的思想,在于激发学生学****兴趣,培养学生通过合作、交流、探究获取新知的能力,及教师对学生学情的驾驭能力,这就需要教师在今后教学中不断积累经验,不断学****改进教学方式。
这次教学我认为存在的问题主要有:
学生课前准备不太充足。二年级的孩子生活经验不是很丰富,特别是农村的孩子认知水平有限,如果课前没有做好深入研究,课堂上就很难对知识点进行准确理解,更不用说拓展延伸了。教师要时刻引导学生把数学与生活紧密联系,让学生感受到生活中处处有数学。
小组的分工不能很明确。这是学生在讨论的时候就不能做到人人有事做,事事有人做,人人抢事做,人人把事做好。只有每个人都有一定的责任,每个人的积极性才能发挥出来。

讨论过程中有些学生参与意识不强。生本教育的课堂中“讨论”是主角,学****的过程主要是以学生的讨论为主,学****中的诸多问题是让学生在讨论、合作、探究中解决的,学****的讨论是以学****小组的形式完成的。在讨论中,如果仔细去观察,我们就不难发现,多数学生都显得非常活跃和积极,而少数学生似乎是一个旁观者、听众,他们极少发表个人见解,甚至不发表任何意见。
交流时不发表自己独到的见解。生本教育理念认为学生在交流、讨论的基础上才能得到提高,而我们的学生有的可能是不够自信吧,讨论时教师明明知道他的想法很好,交流时就是不发言,或听从别人的错误意见。
在生本教育教学实践的过程中,针对这些问题,教师应调整自己的教学策略。我想今后的教学我们必须做到以下几点:
认真备课,设计好课前小研究。课前认真钻研教材,准确把握教学目标,根据学生的实际情况设计好问题。每个小问题向学生提出的要求非常简单明确,只要是结合生活实际有所发现、有所收获,并能说出原因,都给予肯定和表扬。使学生认为这些事情自己还是能做到的,他们便愿意去做。