文档介绍：《地球爷爷的手》说课
说教材
一、教材简析
〈〈地球爷爷的手〉〉是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第31课。课文共有11个自然段,以孩子们喜爱的童话故事的形式出现,通过熟桃子自己落地的故事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一对一年级小孩子来说比较深奥的科学现象和常识,激发学生留心身边的科学,从而爱科学,学科学。
二、教学目标
根据〈〈语文新课程标准〉〉对低年级语文教学的要求,及学生的认知特点,我把教学目标设定为:
1、知识和能力:认识"俩、摘"等7个生字,能读准字音,认清字形;会写“球”、“玩”等6个左右结构的字。
2、过程和方法:通过正确、流利、有感情地朗读课文,大致了解“地球引力”这一科学常识;会读有请求语气的句子。
3、情感、态度、价值观:通过读懂课文内容,对"地心引力"现象发生浓厚的兴趣,并大致了解这一科学常识,从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强烈。
三、教学重点、难点
1、认识"俩、摘"等7个生字,会写“球、玩”等6个左右结构的字。
2、理解课文,读好有请求语气的句子。
3、了解地心引力这一科学常识,并对身边的科学现象产生强烈的探究欲望。
说教法
情境教学法
类比体验法
朗读感悟法
以读代讲法
读中感悟法
说学法
引导学生用实验法、比较法、发现法与探究法的学习方式来学习,通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。
说教学过程
第一课时
一、设计悬念,导入课题
1、师:小朋友平时在家喜欢看动画片吗?今天,老师特地为小朋友准备了一部动画片,想不想看?请大家仔细看完之后给我提提建议,加工加工,好不好啊?(播放课件:根据课文内容制作的动画片段。)学生提意见。
2、  揭题。今天这节课我们就来学习给动画片配音。这个动画片名叫:地球爷爷的手。老师板书课题,指导写“球”字,学生练写。
二、初读课文、识记生字
1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。
2、  认读本课的生词。(学生先独立认读,然后再给大家读自己想读的那个词,最后集体边击掌边认读所有的词3遍。)
3、认读带有拼音的生字
4、认读没有拼音的生字:捉迷藏游戏
三、再次读文,体会文意
1、  这篇课文共有多少个自然段?
2、你喜欢读哪个自然段就给大家读那个自然段。
3、感悟地球爷爷说的话:读了地球爷爷说的话,你们知道了什么?
第二课时
一、质疑问难,理解难点
1、我们已经把课文读了几遍,说说你读懂了什么?还有什么不明白?
2、类比感受,体验“引力”。
3、  指点:我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引力,而且它的引力要比磁铁的不知要大多少,能吸引住地球上的一切,它的这种引力就叫“地心引力”。现在你们知道桃子掉下来的原因了吧?(板书:地心引力)
4、  用配音的形式练习分角色有感情地读课文。