文档介绍：新课改背景下的体育教学设计
一、体育教学设计概述
(一)体育教学设计的概念
体育教学设计是系统研究规划体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法,主要包括体育课程设计、教学单元设计、课堂教学设计以及教学媒体材料的设计等。它在实际的体育教学工作中,具体体现为在学段、学年、学期、单元和课堂教学计划的设计上。
(二)体育教学设计的目的和意义
优化教学,合理设计教学过程及其各方面的要素配置。
实现体育教学的优化和有效地进行体育教学的前提,科学的体育教学设计有助于提高体育教学的效率和效果。
(三)体育教学设计的一般模式及其组成

该模式与传统体育教学的“五备”
备学生
备教材
备教法
备场地器材
备教案
二、新课改背景下的体育教学设计
(一)新课改带来的变化及其要求:

、关系上的变化
、利用上的变化
(二)新课改对体育教学设计带来的挑战
(如“健康第一”)

涉及教学设计的核心问题:
—教学计划如何制定、教案怎么写
(三)以往体育教学设计中存在的问题
(运动技术)
(内容的弹性与选择性)
(探究、发现、合作性)
(相对单一、教学功能)
(主动性、能动性)
(目标制定)
三、体育教学设计案例分析—“走”教材
(一)走能否成为教材?
走对人类的意义
走的健身、文化价值
(二)用走教什么?
(1)“教什么”:即对教材意义的认识和处理

即用走作为“媒介”或“范例”教出其认知、身体、技能、心理、文化、科学、情意等方面的价值
走的健身价值认知定向
走的运动技术及原理
走的文化及其竞赛规则
走与发展体能
走的情感体验和毅力磨练
走与审美
走的公平竞争和合作精神
(三)怎么教?

用“走”来教健身
走与有氧耐力发展
走与力量发展
走与协调性
走与慢性病的防治