文档介绍：七年级语文下册第六单元复****br/>珍视生命关爱动物
主题
引言:
在这蓝色的星球上,千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴,有了他们,世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了五篇描写动物的文章,形式多样,内容丰富,不仅反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。
内容梳理
郑振铎《猫》主要是写了4只猫,主要详写了第三只猫,表现了对第三只猫的愧疚之情和对周家姑娘的行为的谴责,对偷猫人的鞭挞的感情!
沈石溪的《斑羚飞渡》用深情的笔触给我们描述了伤心崖上那惨烈的一幕。斑羚群面临绝境所表现出的无助,正可以让学生反思人类对生命的践踏。本文宜用“反差式教学”,引领学生去体验感悟,要大胆鼓励学生对文章提出自己的看法。
内容梳理
牛汉的代表诗作《华南虎》写于一个最没有诗意的时代。教学这首诗,宜把握三个意义:一是原初意义——人对动物的虐待;二是象征意义——不屈的生命,执著的灵魂;三是现实意义——在充满诱惑的社会如何保持精神的自由和人格的独立。
内容梳理
布封的《马》是一篇科学小品,又一是篇优美的散文。用文学笔调来写科学小品,很值得国人学****和借鉴。学****本文,宜引导学生将两种不同生存状况下的马对比阅读,并探讨这样一个问题:人对马的“教育”是拯救了马还是迫害了马?
蒲松龄的《狼》文笔简练,情节曲折,意味深长。在疏通词句的基础上,着重探讨本文的主旨,鼓励学生各抒己见。
本单元的综合性学****主题是探寻“马的世界”,在活动中培养学生的口语交际能力并完成作文“改写故事”或“谈谈感想”,并以此作为活动效果的检测。活动与写作的相互促进,可拓展学生的文化视野,了解有关文化知识,提高学生的人文素养,并培养学生从多角度研究问题的意识,提高学生课题研究的能力。
单元脉络示意:
人-------------信赖共处----------------鸟
人-------------践踏残杀----------------斑羚
人-------------等同象征----------------华南虎
人-------------拯救迫害----------------马
人-------------较量斗争----------------狼
在教学过程中努力激发学生珍视生命、关爱动物的情感;引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题;感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。(情感态度、价值观)
珍珠鸟--------散文
斑羚飞渡--------小说
华南虎--------诗歌
马---------科学小品
狼---------文言小说
单元复****目标:
在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,敢于发表自己的见解。
做到观点明确,言之有理。
积累生动的词语和优美、深刻的语句;
提高对不同体裁文章的整体感知能力。”也确定为单元目标。
(1)故事导入
辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女,五年前(1999年)她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤,大雁不愿离开他们,就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝(自己的儿子叫忠宝),还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员,并且和那六只大白鹅日久生情,生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。
北京有一位老太太,她收养了100只流浪猫,从此这些猫咪有了温暖的家,不再风餐露宿;老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足,生活充实而愉快。