文档介绍：第7课英国君主立宪制的建立
一、教学目标:
1、知识与能力:使学生了解光荣革命、《权利法案》、责任内阁等基础知识,理解英国君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点及作用,提高学生阅读和通过多种途径获得历史信息的能力。
2、过程与方法:
①情景再现,分析材料,培养学生论从史出,史论结合的思维方法。
②主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学****过程、学会在课堂上主动学****主动探究问题的****惯。
3、情感态度与价值观:通过学****使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性,培养学生历史唯物主义观,使学生能客观地看待英国君主立宪制的建立、发展、完善,能够汲取人类优秀的人类文明成果,同时理解资产阶级代议制的局限性,进一步形成开放的世界意识。
二、重点、难点:
1、重点:英国君主立宪制的确立及特点;
2、难点:理解英国君主立宪制、议会民主制的特点。
三、课时:3课时,讲述2课时,复****训练1课时。
四、教学过程:
第 1 课时
(一)复****提问:古代罗马法是如何形成的?它有那些作用和影响?
提示****惯法(起源)——十二铜表法(发展)——公民法——万民法——《民法大全》(完成)。
①维系统治;②保护私有财产;③是近代欧美国家立法和司法的基础;④是反对封建制度,维护资本主义制度的有力武器。
(二)导入新课:前面我们刚跟大家复****了古代罗马法,在古代罗马法的影响当中其中有一条非常重要,那就是对欧美国家的影响。那对欧美国家的影响到底体现在哪儿呢?它又是如何帮助欧美国家反对封建制度,维护资本主义制度的呢?下面就让我们把目光由罗马帝国转向欧美大陆。
(三)讲授新课:
1、寻求民主——“光荣革命”(为英国君主立宪制的确立奠定基础):
(1)13世纪的革命——议会制的由来:
①英国议会制度的由来。
13世纪,英国议会制度基本形成,经过了三个国王。1214年,英王约翰签署的《大宪章》是“英国自由的奠基石”。大宪章虽然是封建的法律文献,但具有进步意义,它的整个精神是限制王权,置王权于封建法律的约束下,保障贵族的权利。因此许多人认为它是“英国自由的奠基石”,是英国第一部“宪法”。亨利三世(1216—1272年)继位后,贵族继续与之对抗。亨利无奈,制定了“牛津条例”,把国家权力交给贵族操纵的十五人会议。后来,反对国王保护宪章派的贵族领袖人物西蒙·孟福特
对会议进行改造,这便是英国历史上第一次议会。爱德华一世(1272-1307年)统治时,为了筹划军费,曾在1295年召开了一个由各等级共同参加的议会,此后议会经常召开,都以1295年的议会为榜样。这意味着封建国家的统治者在议会的形式下,形成剥削阶层的联合。
②英国议会的构成和特点。
1297年,议会获得了批准赋税的权力,到了14世纪,又获得了颁布法律(法令和条例)的权利。由于各个等级的利害不同,议会从1343年起分成两院:上议院叫“贵族院”,由教俗贵族组成。下议院叫众议院,由代表各郡的骑士和市民组成。骑士和市民之所以同在一院,是因为他们在政治和经济上的利益已渐趋一致了。议会的形成,使国王的封建谘议机关逐渐成为国家的代议机关。城市代表的参加和下议院的形成,对后来英国历史的发展具有重要的意义,正在兴起的市民阶层与下层贵族逐渐联合,他们利用议会批准赋税和通过法案的权力,对