文档介绍：语文教学中合作教学的探讨
【摘要】合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的学习方式,也是基础教育课程改革所提倡的一种很有意义的学习方法。本文通过对合作学习的一些基本认识,针对中学语文教学中合作学习所存在的问题,提出相应的适合学生的教学策略,从而使语文课堂教学更加生动,更加符合学生的需要,使学生得到全面的发展。
【关键词】合作学习;学生;教师
in the language teaching the study of cooperate learning
zhu yi-fen
【abstract】the cooperate learning is currently many nation be all widespread adoption in the world of a kind of full of creativity and real results of study way, is also foundation education course reform promote of 1 kind very meaningful of study text pass some basic understanding to the cooperate learning, aim at the problem for exist of the cooperate learning in language teaching in the high school and put forward correspond of in keeping with the student’s teaching strategy, make thus language classroom the teaching be getting more vivid and match a student more of demand, make the student get overall of development.
【key words】cooperate learning;student;teacher
教学过程中,我们不仅要教给学生知识,更主要的是要教会学生学习方法,使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展。”让学生成为课堂的主人。而在我们的语文课堂上,我们总能发现部分学生在课堂上思维活跃,反应灵敏,是教师“导演”下的学习的“主角”。而大部分学生则是学习的“配角”。因而在同一堂课上,天赋高的学生往往比天赋低的学生获得更多的表现机会。本人认为,在课堂上实施合作学习是改变这一状况的有效途径。这种学习方式是在课堂上学生通过合作从对方获取有用的信息来填补自身在信息、知识和能力等方面存在的不足,并得到心理上的满足、信息上的拓宽、知识上的增长和能力上的提高。以下是我在合作学习方面的点滴体会。
合作能使学生间接产生积极的相互促进作用。我以班级为单位,依据教学目标定位以及学生的特点,从不同的角度把合作学习分成以下几种类型:
生生合作让同桌发挥各自的学习优势,就疑难问题相互启发,相互研讨。从学生的知识与能力的差异性这个角度来看,在实际教学中生生合作又可以分