文档介绍：养成教育心得体会
篇一:中学生养成教育学****心得体会
中学生养成教育学****心得体会
花茂学校八(1)班:孙明雪每个星期老师都会耐心的给我们上班会课,而养成教育是老师必不可少要讲的内容,每次老师讲时,我都会认真听讲,课后思考老师讲过的话题。俗话说得好:“知识改变命运****惯成就未来****惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏****惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的****惯也会使你受益终生。因此,一个好****惯的养成,是经过长期形成的。这就需要家长,老师的联合,共同督促,发现学生的问题及时解决,不让我们不良****惯有滋生的营地。通过学****养成教育,我体会很多。
养成教育是培养好****惯的教育,我们知道:“思想决定行为,行为决定****惯****惯决定性格,性格决定命运,命运决定人生****惯的力量是一种顽强而巨大的力量****惯一旦形成之后,没有十倍百倍力量,很难加以改变。许多人的****惯,终身也无法改变。其实学生时期是养成好****惯的黄金时期,
1、养成教育要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒,养成一个好****惯非一日之功,需要长期抓,切不可“三天打鱼,两天晒网
”。一种良好****惯的养成有一个过程,需要我们持之以恒。因为****惯成自然”是需要时间的。。
2、老师是我们的镜子
老师是学生的一面镜子,学生具有较强的模仿性,在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里,老师总是对我们很礼貌,时常以微笑的面容对待我们,因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑,一句轻轻的问候,都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
3、养成教育要从小事做起
古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。培养良好的行为****惯,必须从小事做起,从身边的事做起。许多同学熟读“中学生行为规范”,却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学,可回到家里,却成了饭来张口,衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此,养成教育要从点滴的小事做起:见到地上有垃圾果皮随手捡起来,见到教师要主动行礼问好,在楼道里要轻声慢步靠右行,见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好,上学穿校服,衣着整齐,千里之行,始于足下,百尺高楼平地起,我们可以从一些身边琐碎的小事中,看出一个学生的行为****惯。“随风潜入夜,润物细无声”,我们中学生的行为****惯的变化,也就在点滴小事中。
总而言之,良好的行为****惯的形成并非一朝一夕之功,它需要我们长期努力,
需要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练****但必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正在我们中学生的内心里扎根发芽,这样我们才能做一名合格的中学生。
篇二:养成教育心得体会范文
养成教育心得体会
如何让学生养成一个良好的学****行为?自主接受教育已经是值得关注的话题。然而什么是教育?简单一句话,就是要养成****惯。学生养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位。对学生养成教育,有以下几方面的个人感受:
(一)亲身做表率
规范学生的行为,首先要规范自己的行为。要求学生讲文明礼貌,首先自己要做到尊重每一位学生的人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,要经常关注学生们的相关情况;如在卫生****惯的教育上,班级学生卫生****惯差,教室里随处可见的垃圾,他们却视而不见,、老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天,时间一长又会重犯,、可以在每次进教室时发现地面上有垃圾、废纸可以亲自扔到垃圾桶里,久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉拾起的****惯,保持教室的卫生,教育学生搞好团结,自己做到和科任老师搞好团结;和学生交知心朋友;在学****上,要求学生书写认真工整,板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,起到了
“润物细无声”的作用。
(二)建立新型班级管理制
让每个学生都有独立工作机会,学会管理,培养学生独立工作能力,在班级管理中,大胆尝试改革,建立新型的班干部选任考评机制,面向全体学生,实行竞争上岗,使每一位同学都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。学生觉得这很新鲜,纷纷尝试。但是当工作一段时间后,他们终于明白班干部的辛苦。人人参与,人人受到锻炼,极大地调动全体学生参与班集体管理的积极性,培养学生的民主意识。班干部们努力工作,时刻注意规范言行,推动了养成教育工作的开展。
(三)关注学生
关注学生家庭环境的优化对培养学生文明行为****惯的养成起着重要作用。家庭是学生的第一所学校,父母是子女的第一任老师。俗话说
“子不教,父之过;教不严,师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学****的主要场所,家庭的教育和学校的教育需要相互配合,才能更好地养成学生的良好****惯。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学