文档介绍：第十三章了解电路
第一节电是什么
学习目标
。
,知道两种电荷及其相互作用的规律,会使用验电器。
。
课前准备
塑料梳子、碎纸片、塑料直尺、铅笔、报纸、保鲜膜(或方便袋)。
拿一张薄纸,放在电视机荧光屏前。分别做开关电视机动作,注意观察薄纸。
写出你的发现,课上与同学们交流。
3. 预录
通过预录下来:
一、摩擦起电现象
活动1:利用准备的物品进行下列操作,并观察现象。
用塑料梳子梳理自己的头发;用毛皮摩擦橡胶棒(塑料直尺)然后靠近碎纸片。你的发现是。
把报纸平靠在墙上,用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,然后松开手;把保鲜膜在书本上摩擦后,用手背去靠近。
报纸和保鲜膜都(会、不会)掉下来。
。
填一填
一些物体被摩擦后,能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了或者说带了。
二、探究电荷的种类和相互作用规律
说明
由于教材中本节的内容较全面而充实,建议教学时尽可能依据教材。
活动2:丝绸摩擦过的玻璃棒(带正电荷)和毛皮摩擦过的橡胶棒
(带负电荷)之间的作用。参照教材43页图13-4(若橡胶棒较大,
合作探究
可用塑料圆珠笔壳代替)
,会发生什么现象?
(摩擦时可将两根玻璃棒放在一起同时用丝绸摩擦)
,会发生什么现象?
(与玻璃棒方法相似)
,会发生什么现象?
填一填
电荷间相互作用的规律是:同种电荷相互。
异种电荷相互。
思考:如果已知一个物体带了电,我们能否用丝绸摩擦过的玻璃棒或毛皮摩擦过的橡胶棒检验出带电的性质?
【信息窗】和45页【加油站】
填一填
两个不同的物体相互摩擦时,一个物体的可能会转移到另一个物体上,得到电子的物体带,失去电子的物体带。
摩擦起电的实质:摩擦起电并不是产生了,只是在物体之间的转移。
使物体带电的方法除摩擦起电外还有
。
活动4:完成教材44页交流与讨论
说明
对于[信息窗]
和[加油站]等部分教师可通过制作动画利用课件演示,以便于学生理解。
第二节让电灯发光
学习目标
。
、开路和短路。
,会画电路图。
课前准备
通过预录下来:
一、电路的组成
活动1:利用提供的器材,动手连接使小灯泡发光。(请注意:不要将电池的两端直接连接在一起!)并思考下面的问题:
观察电路由那些器件组成?你知道各器件的作用吗?
×××页第×××段,说一说你连接的电路中的电流时怎样流动的。填一填
1、电路是用导线把, , 等连接起来组成的电流路径。
2、在电路中,电池的正极用“”表示,负极用“”表示。电流是的定向移动。物理学上规定,
定向移动的方向为电流的方向。
二、通路、开路和短路
活动2:阅读教材第×××页第×××段,完成下面的活动:
将活动1的电路,闭合开关后,小灯泡发光,说明电路处于状态;断开开关或取下一根导线后,观察小灯泡光,此时电路处于状态;如果发生短路,则。
说明
合作探究
三、电路图
活动3:
1、画出下列电路元件的符号。
元件
开关
电池
灯泡
电动机
交叉不相连的导线
交叉相连接的导线
T形连接的导线
符号
2、画出活动1的电路图,。
思考:画电路图时应注意哪些事项。
说明
1、要让学生明白画电路图的方法,可强调元件的位置不要过于受电路连接的影响,知道“等效性”,知道“形变而本质不变”。
2、可加强对学生进行画电路图或判断所给电路图正误的练习。
第三节连接串联电路和并联电路
学习目标
。
、并联电路。
、并联的电路图。
课前准备
收集信息
观察家庭电路的连接方式,了解家庭用电器之间工作时是否相互影响。
教室里的一个开关能控制几盏灯。
2、预录
通过预录下来:
串联和并联
活动1:利用提供的器材,连接电路,使两个小灯泡同时发光。
并画出电路图。
对比电路图,你的连接方式跟其他同学的一样吗?找出相同和不同之处。
填一填
几个小灯泡连成一串,然后接入电路中,这种连接方式叫联;几个小灯泡两端分别连在一起,然后接入电路中,这种连