文档介绍：第二单元教学设计
一、单元课文特点
1、本单元由一篇记叙文、记念性杂感文章《(为了忘却的记念)》、一篇寓意深刻和读后感(《读〈伊索寓言〉》)、一篇谈话体式的策论(《我们对香港问题的基本立场》)、一篇围绕一件艺术品而展开的有关文艺美好的论文(《米洛斯的维纳斯》)四篇文章组成。
2、纵观四篇文章内容所关涉的话题可知,从某一事件或物品说开去,论及与之有关的浓重的情感、深遽的道理、重要的政策及艰深的艺术美,是单元内文章的突出特点。《为了忘却记念》从作者与白莽、柔石等五位左联烈士的感情与私交谈开去,言及五位青年的优秀品质,言及具有如此优秀品质之青年却被当时政府残酷地杀害的恐怖现实,表达对社会的批判,对民族前途的忧虑情绪。《读〈伊索寓言〉》从浅易通俗的寓言故事中,或顺向深求,做程度上的深化;或反向追索,拉过来与之相反相悖的另一端作对照看,求得对社会的深层面的剖析和多层的批判。《我们对香港问题的基本立场》从香港97回归说起,谈及中国领导层的主权观、为政观、民族和国家的发展观,明晰地表明了解决香港问题的“一国两制”基本国策。《米洛斯的维纳斯》从一尊雕像的断臂谈起,提出“残缺与完整”的美学问题。“残缺是完整的至极,是美的最高形式”这样一个美学论题就是从一个具象得到了充分的论证。
3、语言上,要么言简义丰,要么要言不繁;要么欲说还休,寓深刻内涵于不言之中,要么顾左右而言他,本义却在不声不响中,阅读过程当中定然疑窦丛中。只要善于发现,深入探究与钻研,便会了然于心,解疑点以探求之中。
二、单元教学目标
1、了解课文中蕴含的丰富的文化信息,从《为了忘却的记念》中体现文化人灵魂深处的鲜明的政治理念和信仰。从《读〈伊索寓言〉》中领悟世界文化宝藏中的丰富内蕴。从《我们对香港问题的基本立场》体悟到世界与中国历史发展的关联,中国人民为了民族尊严所进行的顽强斗争以及领袖人物的高瞻远瞩和雄才伟略。从《米洛斯的维纳斯》中读出美的理念和美学主张。
2、本单元的重点教学目标是引导学生在阅读过程当中研究探讨,深入领会。研究探讨的前提是提出疑问,文章艰深,疑难多,则要善于突破重点;文章浅易,则要善于在无疑处发现疑问。学会从概念入手,进行探讨,弄清句意,进而弄清段意、篇意。篇意的深入领会,则必须在理解文面意思的基础,再做研究探讨,从而达到把握深层意思的目的。
3、理解本单元课文各具特色的言语样式。把握鲁迅先生寓强烈情绪于冷静叙述之中的语言;把握钱钟书先生“蕴含着真理的‘佯谬’和统一的矛盾‘不谐’”的语言;把握邓小平的庄重又不失风趣、严肃又不失智慧、不卑不亢、刚柔得体的语言风格;把握清冈卓行那“化平易为精辟,化腐朽为神奇”的语言艺术。在此基础上,领会文中含义深的语句。
三、单元教学重点、难点
1、本单元的教学重点是,在阅读中学会研究探讨,从而深入领会文意。研究探讨,首要的是发现问题,提出疑问,这是研究探讨的开始,实际上明确了研究探讨的对象。如为什么说失去双臂的维纳斯“是借舍弃部分来获取完整的偶然追求”,这个问题就引导着我们去钻研维纳斯在美学理念中的启示意义。作者说一种“同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品”,如果我们提出“某些东西”是怎样的,便为钻研探讨提代了有价值的目标。就一篇文章而言,研究探讨对象不外乎词义、句意、段意、篇意。句意的研究探讨,要从概