文档介绍：期中试卷讲评课教学设计
上海市桃浦中学李唤
教学目标:
1、通过学生自主订正试卷,进一步巩固相关知识点;
2、通过对典型错误的剖析、矫正,帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略;
2、通过学****小组的合作订正和讨论,培养学生的合作精神,分析能力和逻辑推理能力,让不同层次的学生均有提高。
过程与方法
引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型。经过分析错题,把握解题的思路和方法,提高常见题型的答题技巧,达到查漏补缺的目的。
教学重难点
教学重点
1、查漏补缺,发现不足。通过讲评,引导学生把握解题的思路和方法,提高常见题型的答题技巧。
2、培养学生认真分析题意的情感态度。
教学难点
进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。
教法与学法讲解、练****讨论、启发、探究
教学过程:
考试情况总体分析:
1、班级均分::97分
进步大的学生:窦雨昊季思靓孙飞扬吉祥
2、成绩统计:
参考人数
90—100
80—89
70—79
60—69
60以下
优良率
及格率
31
5
7
4
5
10
%
%
3、试卷结构
(1)、选择题(1-6)为选择题,每题2分,共12分。
(2)、填空题(7-18) 为填空题,每空3分,共36分。
(3)、简答题(19-24)为简单题,每题4分,共24分。
(4)、解答题(25-28)为解答题,共28分。
从试卷完成情况来看,同学们存在以下问题:
(1)答题不规范。表现在试卷上25、26题
(2)运算不熟练。表现在试卷上22、23、24题
(3)考虑不全面。表现在试卷上18、28题
(4)概念不清晰。表现在试卷上1、7题
(5)审题不严谨。表现在试卷上27题
二、试卷评讲:
1、学生自主订正。
自己能解决的问题在题号上打上“√”,自己不能解决的问题在题号上打上“×”。(学生课前已解决)
2、四人小组合作订正。
针对上一步骤中不能解决的问题,四人小组交流与合作,讨论完成。
3、教师评讲试卷。
学生讨论不能解决的题目及典型错题。
典型题型分析重建
选择题
1、小组交流共性的错误。
2、重点分析重建。
,偶数的个数有( )
A. 零个 B. 一个 C. 两个 D. 无数个
考察知识点:2是唯一的偶素数。
,把第二个长方形平均分成2份,把第三个长方形平均分成3份,那么阴影部分的面积是大长方形面积的( )
A. B. C. D.
分析原因:学生不能正确分数部分与整体的关系,分数的意义理解不清。
填空题
1、学生交流填空题的题型,互述造成错误的原因。组织学生讨论交流,理解掌握并达到举一反三。
2、重点重建。
11. 里面有______ 个.
13. 在括号内填入适当的数:.
考察知识点:分数基本性质的应用。
15. 一段公路长5千米,8天修完,平均每天修______千米.
考察知识点:“被平均分”的作除数。
17. 有一个分数的分子比分母小6,经约分后得,则这个分数的分子是______.
考察知识点:分数的基本性质。
分析原因:审题不清,让求的是原分数的分子。
18. 如果两个正整数的最大公