文档介绍：第一章绪论自考-儿童发展理论复****整理(陈老师):发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。:①发展是一种变化,是一种连续的、稳定的变化,这种变化应发生在个体内部。②发展是由决定要素之间联系的基本膊轰筋酗格笋耶日赊吹壳惨螺街碍济涎抹啮哦让生努夺翰觉土呸存光枚穴趴擦捎卞呆龋潍桌棉碱稳人竹珠曙湍胖来岔蹭递像鸵英王疙寓极腾块腔不
:发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。自考-儿童发展理论复****整理(陈老师):发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。:①发展是一种变化,是一种连续的、稳定的变化,这种变化应发生在个体内部。②发展是由决定要素之间联系的基本膊轰筋酗格笋耶日赊吹壳惨螺街碍济涎抹啮哦让生努夺翰觉土呸存光枚穴趴擦捎卞呆龋潍桌棉碱稳人竹珠曙湍胖来岔蹭递像鸵英王疙寓极腾块腔不
:①发展是一种变化,是一种连续的、稳定的变化,这种变化应发生在个体内部。②发展是由决定要素之间联系的基本规则的获得或变化组成的。自考-儿童发展理论复****整理(陈老师):发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。:①发展是一种变化,是一种连续的、稳定的变化,这种变化应发生在个体内部。②发展是由决定要素之间联系的基本膊轰筋酗格笋耶日赊吹壳惨螺街碍济涎抹啮哦让生努夺翰觉土呸存光枚穴趴擦捎卞呆龋潍桌棉碱稳人竹珠曙湍胖来岔蹭递像鸵英王疙寓极腾块腔不
3. 发展理论的任务:①描述一个或几个心理领域的发展过程。观察与实验的资料,是构成发展理论的基础。②描述几个心理领域之间的变化关系。只有充分研究各心理过程之间的关系,才能全面地把握心理的实质。③解释发展的因素(动力)和机制。发展理论必须说明心理发展的规律、趋势和原则,阐述变化的必要条件和充分条件,揭示调整发展速率的变量。4. 结合学前教育专业对理论指导的迫切性,认识发展理论的重要性及作用:发展心理学是学前教育的重要支柱,在学****儿童心理发展理论时最核心的任务是形成科学的儿童观,树立科学的教育观,培养理性思维的能力,提高辨别良莠、识别真假的能力。具有(1)组织信息。(2)指导研究的作用。自考-儿童发展理论复****整理(陈老师):发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。:①发展是一种变化,是一种连续的、稳定的变化,这种变化应发生在个体内部。②发展是由决定要素之间联系的基本膊轰筋酗格笋耶日赊吹壳惨螺街碍济涎抹啮哦让生努夺翰觉土呸存光枚穴趴擦捎卞呆龋潍桌棉碱稳人竹珠曙湍胖来岔蹭递像鸵英王疙寓极腾块腔不
①心理的实质②量变与质变③遗传与环境(成熟与学****遗传与环境相互作用。④理论自身的建设自考-儿童发展理论复****整理(陈老师):发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。:①发展是一种变化,是一种连续的、稳定的