文档介绍：——快乐的绘本阅读一、绘本意义:绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给孩子美好的熏陶和教育。因此,开发“绘本快乐阅读”这一校本课程,可以推进儿童阅读,促进儿童和谐发展。二:课程愿景:童年应该是一个色彩斑斓的梦,梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起,那些故事里有我们的欢乐,有我们小小的烦恼,有我们的***。童年里,最需要的是,我们应该有一个会讲故事的人,可以是我们漂亮的老师,可以是我们拄着拐杖的老外婆......如果从一年级开始,我们的孩子就浸润在故事里,浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容,合作,感恩,信心,爱......这些美丽的字眼将化作一座桥,把我们的孩子带往那个充满着纯真,快乐与勇气的地方。希望通过一个学期到一年时间的努力,通过绘本课的教学,让孩子爱上阅读,在一年级形成良好的读书氛围,以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读,能感染孩子周围的人,让别人也一起享受阅读的快乐,分享阅读带来的成功。三、绘本阅读的意义:(1)一个人的阅读史,就是一个人的精神发展史。(朱永新)(2)共读,就是拥有共同的语言与密码。(3)通过优秀的儿童读物,我们将向下一代传授人类普世的文明价值,以及中华民族的优秀文化特质。(4)共读,可以在班里形成共同的磁场,在开始的时候,需要老师引导学生阅读,激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后,学生自然而然会被这些故事吸引,渐渐的喜欢上阅读。四、时间安排:每星期两节的绘本阅读课作为共读课,本学期共计18周左右五、课程目标:,重在培养儿童的阅读兴趣和****惯,让儿童爱读书,快乐地读书。,让儿童积极向纯文字阅读过渡。、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用,学会阅读,而且要让他们从阅读中感受到学****创造和成长的快乐,让他们在快乐绘本阅读中健康发展。六、课程内容:怎么挑选优秀的绘本呢?我们应该明白,儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。:。就是诉之于“直观”,培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。 ,使他们喜悦读的书。,使儿童尊重一切生命,包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。、不可或缺的活动的书。,帮助孩子认识人性、人类心情的书。。这种道德是永远不变的真理,能让人变得活泼、激奋起来。七、活动措施:(一)建立书香家庭的评比。建议家长为孩子营造书香家庭。1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。3、帮孩子记录读书情况。内容包括: