文档介绍：五年级科学上册导学案(教科版)
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年级
五
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
26
授课
时间
学****内容
8、减少对土地的侵蚀
学****目标
.
人类自身的活动也在改变着地表的形态,我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
2.
认识到土地对生命,以及人类生产生活的重要意义。
学****重点
认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌,也给人们的生产生活带来正面和负面的影响。
学****难点
通过模拟实验,检验自己的家园能否经住暴雨的侵蚀。
学****准备
大盘子、土、报纸、小铲子、降雨器等。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
(
)、(
)、(
)、(
)和(
)等都会侵蚀土地。
设问导读:
运用这个单元所学的知识,在一个大盘子里建造一个有山地有平原的地形,然后选择地形中的一个地方建造房屋。如果暴雨即将来临,我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗?
合作探究:
我们建造什么样的地形,用什么材料?选择什么位置建筑房屋?和小组的同学一起讨论,并画出设计图。
学生交流讨论,展示自己小组的设计图,还应对设计进行解释和说明。
汇报点评:
交流讨论我们的实验结果。
导
学
过
程
、我们家园经住暴雨的袭击吗?水流到哪里去了?我们的房屋的地形是否受到影响?从实验结果中找到证据。
2、观察:“径流”浑浊吗?这说明什么?
3、把实验结果和我们的预测进行比较,结果和预测一样吗?什么地方我们没有想到?
4、我们的实验结果说明了什么问题?
5、如果重新设计建造自己的家园,我们会对地形做哪些改进?我们仍然将房子建造在最初选择的地方吗?为什么?我们将把房子建造在哪里?
巩固练****br/> 我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌?
拓展延伸:
调查一下,人们采取了哪些措施来防止这些灾害的发生,以及尽量减少灾害造成的危害。
板书设计
哪些力量会改变地形地貌
地球内部的力量
外部的力量
人类自身的活动
导学反思

五年级科学上册导学案
年级
五
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
27
授课
时间
学****内容
第三单元检测题
学****目标
、
复****本单元所学知识,了解地球内部的运动如何引起地形变化。
2、
了解火山和地震的成因,以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。
学****重点
对自然现象和实验结果做出自己的解释,用语言描述实验现象。
学****难点
认识地壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
用学****准备
学案每人一份。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、我会填。
、地球的内部可以分成(
)、(
)、(
)三部分,绝大部分地震发生在(
)内。火山活动与(
)和(
)运动有关。
2、由于受(
)、(
)、(
)或(
)的作用,岩石破碎,这种现象叫风化。
3、土壤是(
)、(
)、(
)、(
)、(
)和(
)等物质的混合物。
4、土壤的成分中,(
)和(
)是植物生长必需的营养元素。(
)是动植物腐烂时产生的黑色物质。
二、我会判。
、地震和火山是地球内部运动引起的。(
)
2、地球内部运动使地表形态发生变化,这些变化表现出来都是很猛烈的。(
)
3、在地球的深部,越往下去,温度越高,压力越大。(
)
导
学
过
程
4、地球表面的地形在不断地变化。(
)
5、从地形图上我们知道,地球上陆地多,海洋少。(
)
6、山上的岩石布满了裂缝,是它受到风化作用的结果。(
)
7、雨水对土壤的侵蚀是从雨水在地面上流动时开始的。(
)
8、动物和植物的根能松动土壤,为空气和水营造空间(
)
9、微风的力量很小,对土地没有侵蚀作用。(
)
0、为了保护我们家园,应想办法尽可能地减少侵蚀。(
)
三、我会做。
、你是怎样验证“温度对岩石有破坏作用”这个猜想的?请你简单地写出实验过程和实验结果。
2、你是怎样通过实验知道土壤中有空气的?请简单地写出实验方法和实验现象。
3、通过本单元的学****你对地球表面地形地貌的形成原因有所了解,请你用自己的话简要的总结在下面空白处。
五年级科学上册导学