文档介绍：关于图形的认知活动设计出示套在手上可以进行扮演的玩具小熊猫,“小朋友们,俺是谁呀?今天俺想和大家一起来玩玩,好吗?俺还给大家带来了许多的礼物,请你们从中挑选出自身最喜欢的拿在手里,谁来告诉大家,你手里拿的物体是什么形状的?”同学自由回答。让同学触摸物体外表,初步感知“体、面”的不同,同桌互相交流自身的感觉。在此基础上全班交流。生1:摸起来挺硬。生2:滑滑的。生3:有的面平平的,有的面弯弯的……揭示课题:认知平面图形。出示长方体,让同学试试能从长方体上找出什么图形;同学回答后,课件动态演示。再让同学从桌面上的物体中找出长方形。生答:从长方体上找到长方形;从三棱柱上找到长方形。师启发谈话:“俺们能从这些物体上找到长方形,那么能从它们上面找到其他的图形吗?请大家4人一组,找找看。”让同学自主活动,通过观察、探索、合作、交流,从其他物体上找出其他图形。小学一年级图形的认知公开课教案结合同学汇报小组活动结果进行课件演示: ①从正方体上分离出正方形,揭示名称。②从圆柱上分离出圆,揭示名称。③从三棱柱上分离出三角形,揭示名称。通过直观演示,让同学明白“体、面”之间的关系。一起出示四种图形,让同学说出它们的名称并板书在黑板上的四座房子里。小熊猫说:“小朋友真能干,已经能从不同的物体上找到不同的图形了,那俺们能不能自身想方法用桌上的物体来描这些图形呢?小朋友试试看。”放手让同学考虑探索合作交流,寻找用“体”描“形”的方法。在黑板上展示同学“作品”,并让同学说说是用什么物体描出来的,描出的是什么。师说:“小朋友们,这些图形挤在一张纸上一点也不舒服,于是它们找到了四座房子,它们跳呀跳,跳到了俺们的黑板上,想请小朋友帮它们分房子。小朋友愿意吗?”点名请同学给图形按“门牌”分房子。让同学评价结果。