文档介绍：小×班×月主题名称:小班建构式课程好吃的水果
主题来源:小班建构式课程
时间:200× 年×月×日―×月×日(第×周至第×周)
一、主题说明:
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专著于它时,会看到水果蕴涵着丰富的教育资源,他是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……
在以水果为情景脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真是情境密切相关的知识和经验,在吃水果的过程中,幼儿知道了解如何剥水果,如何文明用餐;在动手操作中,幼儿懂得了炸汁,做色拉等多种加工方法;在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系;在朗诵儿歌中,幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的情景中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会,幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的,生活化的和多元互动的共同体中获得的知识和经验,将帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。
二、环境创设:
布置“水果园”墙饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。
如果园内种有果树,可带幼儿经常进行护理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行采摘活动。
与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采摘水果。
为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助,增强幼儿自信心。
三、家园共育
带孩子共同制作水果人,参观班级的展览活动。
带孩子去水果商店参观各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
共同制作水果拼盘。
与孩子一起收集各种水果的图片。
培养孩子喜欢吃多种水果。
四、活动区域提示:
名称
目标
指导要点
娃娃家
。学会招待客人
“持家”能力,增添娃娃家的乐趣。
1. 提供各种水果玩具,引导幼儿用各种“水果”招待客人。
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美工区
拓展幼儿画画的其他形式。
让幼儿用泥塑的方式巩固对水果特征的了解。
提供一些水果(杨桃、红花等)横切面,让幼儿蘸上颜色印画。
用报纸揉捏成各种水果形象,并图上水粉颜色。
泥塑水果娃娃。
刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形、幼儿用较稀的水粉颜料刷色,“找”出这些水果并说出名称。
在网状水果外包装上塞入报纸或者彩色皱纸,两端扎紧,做成水果,可作为玩具,也可以悬挂起来装饰环境。
科学区
让幼儿体验不同浓度果汁之间的区别。
感受果酱和水果糖的不同味道。
提高幼儿对水果的观察力。
提供果珍、杯子、勺子、色彩笔等,幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格,引导幼儿学录。如同样多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同一放入三勺果珍,加入不同的水,味道会有什么不同?
提供果酱、水果糖等,提供幼儿感知品尝。
收集各种水果核,用小塑料袋包装好,供幼儿观察、摆弄。
提供幼儿活动材料第二册第25-26页《水果制品》。
益智区
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、名称、大小进行间隔排列。
,引导幼儿按物点数。
,学习按大小、颜色、名称进行分类,比较大小、进行间隔排列等。
表演区
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用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。
角色区
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利用美术区制作的作品开“水果店”,进行买卖游戏。
提供空的水果篮及各种水果,引导幼儿摆放水果花篮,进行游戏
阅览区
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提供各种图书供幼儿阅览。
有重点的指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》。
提供幼儿活动材料第二册第24页《瓜娃娃》
五、教学活动计划表
主题预设目标:
通过主题活动,让幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境,帮助幼儿主动地认识周围的变化。
培养幼儿冬天不怕冷,培养积极、勇敢的情感态度。
活动名称
涉及的主要领域
健康
语言
科学
艺术
社会
体能
心理
第一周
水果照相馆
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水果全家福
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水果谜语
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酸酸甜甜的桔子
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苹果歌
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第二周
蛤蟆种瓜
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切西瓜
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水果沙拉
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瓜娃娃
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隐身水果
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六、日常活动:
体育游戏:玩报纸。玩法:1、每人拿一张旧报纸,尝试各种玩法。
2、学习用报纸铺在地上,双脚并拢从报纸上跳