文档介绍：和钟姐姐交朋友
教学思路:
《和钟姐姐交朋友》是《品德与生活》第一册第三单元的一篇教材。本篇教材通过钟姐姐和明明交朋友,贝贝的故事,以及小朋友们结合自身讨论交流的一系列主题活动、游戏和实践活动,让小朋友们懂得按时起居、按时上学的意义,并能够养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
《全日制义务教育品德与生活课程标准》中指出:“课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教与学共同的中介。”在教学过程中,我设计了一些游戏活动,例如:拼钟游戏、拨钟游戏、情景游戏《在哪里》等等。主要突出学生的主体性,让孩子们实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习,教师的作用则只是指导儿童活动。另外,针对一年级学生的自身特点,在活动的安排上,遵循了动静结合,知行结合的原则,合理的安排活动,便于学生操作。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验,认知和感悟,因此,在教学中,处处注重调动学生的生活体验,让他们和钟姐姐交朋友,观察自己身边的钟,结合自身实际,看看明明和贝贝的生活,在生活中养成良好的生活作息习惯。
整个教学过程,我努力贯穿生活性、开放性、活动性的教学宗旨,力求引导学生健康、安全、愉快、积极的生活。让品德与生活课程成为孩子们的良师益友。
教学设计:
教学目标:
认知目标
1、了解按时起居,按时上学的意义。
2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感目标
通过游戏活动,让学生养成按时作息,守时不拖拉的生活习惯。
教学准备:零散的时钟材料(每人一份)、相关课件,背景挂图、钟姐姐挂图
教学过程:
一、课前游戏。
猜谜游戏师:小朋友们喜欢猜谜吗?那咱们就分小组来玩个猜谜游戏,咱们可以互相猜一猜,看看谁是我们中的猜谜高手。(生自由玩游戏)
二、猜谜导入。
1、师:刚才,我看到小朋友玩猜谜游戏玩得很开心,其实,我也特别喜欢猜谜语,我这也有一个谜语,你们想不想猜?
2、师说谜语。一座小小机器房,不分日夜工作忙。态度认真又负责,时间观念比人强。--谜底钟
3、引导学生观察。(出示课件1 时钟图片)
a、是它吗?小朋友们真聪明,这个谜语的谜底就是钟。看看在我们的钟面上都有些什么呢?(生自由说)
b、你们家里有钟吗?是怎样的呢?说给大家听听.
教师小结:钟啊,可是一个大家族,不但你们家里有钟,学校里,商场里,大街上到处都有钟,想看吗?
4、边看图片,边相机指导。(出示课件2 各种钟图片)
5、过渡语。师:我们身边的钟各式各样,我们每天的生活都和钟分不开。我提议,咱们动动手来做一个钟,怎么样?
6、拼钟游戏。师:动手之前,我有一个小小的要求,待会儿请小组长把材料领下去发给每个小朋友,得到材料以后,音乐响起来,我们动起来,音乐停下来,我们停下来,听清楚了吗?
7、学生听音乐拼钟,师巡视。
8、(展示学生作品)师:做好了吗?举起来给大家互相看看,让咱们把自己做的钟亮出来,给大家展示一下吧。(学生把钟放到展板上展示)
9、揭题。师:这么多漂亮的钟,他们都有什么作用呢?今天我们学习的内容就是《和钟姐姐交朋友》。齐读课题。
三、明理认知。
1、感知课文。
A 师:我今天给你们带来了一位新朋友,(出示课件3 明明图象)认识吗?咱们和他打个招呼吧。明明是怎样和钟姐姐交朋友的呢?让咱们一起去看看明明的一天吧。
B 师指导看图