文档介绍：聊城市“构建和谐师生关系”子课题
申报、评审书
  
课题名称: 提高课堂教学效率
与构建和谐师生关系的研究
课题主持人: 吕丁学
所在单位: 莘县实验高中
申报日期: 2008 年 5 月 20 日
 
 
 
聊城市教育科学研究所制
一、课题研究人员基本情况
主持人姓名
吕丁学
性别
男
行政职务
业务校长
民族
汉
专业技术职务
中学高级教师
出生年月
研究专长
课堂教学模式的
探索
联系电话
0635-2163966
最后学历
研究生
最后学位
毕业学校
第一学历:于 1983 年毕业于聊城师专校(院)学制 2 年
第二学历:于 1994 年毕业于聊城市师范学院校(院)学制 3 年
工作单位
莘县实验高中
课题组主要成员(不含主持人)
姓名
专业技术职务
工作单位
研究专长
课题分工
孟宪保
高级
莘县实验高中
指导课题研究方向
教科处主任,
课题研究的执行组组长
胡卓显
一级
莘县实验高中
实践研究和理论提升
教科处副主任,
执行组副组长
李香平
一级
莘县实验高中
对学生信心的培养探索
课题组组长,
负责各子课题材料的汇总
刘华忠
一级
莘县实验高中
语文教研组长,对学生兴趣的培养探索
主持语文高效课堂子课题;收集语文高效课堂典型案例
杨磊
二级
莘县实验高中
对学生兴趣的培养探索
主持英语高效课堂子课题;收集英语高效课堂典型案例
罗增交
一级
莘县实验高中
对学生习惯养成的培养
主持数学高效课堂子课题;收集数学高效课堂典型案例
崔友岭
二级
莘县实验高中
对物理课堂教学模式的探究
主持物理高效课堂子课题;收集物理高效课堂典型案例
孙爱华
一级
莘县实验高中
对化学课堂教学效率的探究
主持化学高效课堂子课题;收集化学高效课堂典型案例
马成印
一级
莘县实验高中
对生物课堂教学效率的探究
主持生物高效课堂子课题;收集生物高效课堂典型案例
郝丽
二级
莘县实验高中
对政治课堂教学模式的探究
主持政治高效课堂子课题;收集政治高效课堂典型案例
韩恒文
二级
莘县实验高中
对历史课堂教学模式的探究
主持历史高效课堂子课题;收集历史高效课堂典型案例
王书光
一级
莘县实验高中
对学生自主创新能力的探究
主持地理高效课堂子课题;收集地理高效课堂典型案例
1
二、课题主持人的教科研情况
课题主持人曾承担的教育科研情况
课题级别
;
课题名称
市级《数学写作能力的培养》;省级《三结合课堂教学模式初探》
课题完成情况
结题
课题主持人发表或出版的主要论文或论著
论文或论著名称
发表报刊及日期
出版部门
合作人
父母要有平常心
《中国教育报》
单独
发挥团体优势
开展校本研究
《基础教育改革
论坛》
山东教育
出版社
单独
构筑“三结合”模式
实施主体性教学
《新课程研究》
长江出版社
单独
《互动同步训练》
山东科学技术出版社
贾庆祥等
《主体探究学习方略》
2006
山东教育
出版社
段记超等
《5年高考 3年模拟》
2007
首都师范大学出版社
 钟本华等
《创新思维---
高三数学》
2007
山东地图
出版社
苑广海等
2
三、课题研究论证报告
(1)
课
题
提
出
的
背
景
党和国家提出并实施构建和谐社会的决策和行动,每一个领域都应该探究和实践构建和谐的方式方法和规律规范。
多年来,在高考的指挥棒下,我们的学校教育尤其是高中教育的升学压力已不堪重负!在我国大力提倡素质教育的今天,省教育厅于2007年12月份下发了《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》,在规范中明确规定了符合中小学生身心健康发展的学校的工作要求。
为全面推进新课程改革和素质教育的实施,提高教育教学质量,我市教育局决定,自2008年1月—2009年12月在全市开展构建和谐师生关系的研究活动,要求学校、科研人员、教师和学生立即行动起来,以推进素质教育和新课程改革为契机,以教育科研为先导,以学校师生为主体,以行动研究为手段,以学校文化建设为平台,坚持文化兴校、科研强校的理念,努力构建和谐的师生关系,从而推动教育教学的改革,提高教育教学质量,实现我市教育的跨越式发展。
课堂作为教育教学的主阵地,也是激发师生矛盾、导致师生关系不和谐的主要地方。如何将传统教学中教师是课堂的主宰者转变为新时期下教