文档介绍：可爱的小动物教学设计可爱的小动物教学设计三亚市第七小学赵晓芳XX、4、21 教材分析本节课让学生通过观察一种自己喜欢的动物,能按一定顺序说出动物的样子,这节课在培养孩子的观察能力及表达能力的同时渗透爱护动物、保护动物的理念。教学目标 1、通过这次****作训练,使学生初步掌握按一定顺序把喜欢的动物的样子写具体的方法。 2、通过指导学生按一定顺序细致的说出一种自己喜欢的动物,培养学生的观察能力、提高学生的口头表达能力、写作能力。 3、渗透爱护动物、保护动物的教育理念。教学重点和难点通过指导学生按一定顺序细致的说出一种自己喜欢的动物,培养学生的观察能力,使学生展开丰富的想想力,提高学生的口头表达能力。教学过程一、导入 1、小朋友们,中央电视台的《动物世界》栏目喜欢看吗?来,让我们再来熟悉熟悉。喜欢这些动物吗?你觉得他们怎样? 师板书:可爱的小动物 2、这节课让我们一同走进动物世界,去和可爱的小动物交朋友。请同学们把书打开翻到69页。读一读这次****作的要求。 3、图上有哪些动物?今天老师把他们的照片带来了,喜欢他们吗?想不想把他们可爱的样子说一说。二、学法指导 1、从整体到局部观察(1)、看图,这是……你能给这只小白兔起个名字吗? 老师给他起个名字:雪球,猜猜看,小白兔的名字为什么叫“雪球”对呀,这是小白兔给我们的整体印象。板书:整体(2)、出示课件:小白兔全身雪白雪白的(3)、看图:(小鸡)你能模仿刚才这句话来说一说小鸡吗? 2、从头到尾观察(1)、我们再来仔细看看小白兔的各个部分是什么样子呢? 板书:局部(2)、出示图片:这是小白兔的(),怎样的耳朵?()的耳朵这是小白兔的(),怎样的眼睛?()的眼睛,这是小白兔的(),怎样的尾巴?()的尾巴……(3)、刚才我们观察这只小白兔的时候,是按什么顺序观察的? 板书:从头到尾(4)、你能按从头到尾的顺序说一说小白兔的样子吗?(预设:如果学生打不出或说错时,师就说,谁能帮他补充或纠正) (5)、看图:你能用从头到尾的顺序观察这只金鱼并说一说吗? 3、抓住特点(1)、老师现在再来考考你们,猜猜看,这是谁的脚丫呀?(小鸡)你是怎么