文档介绍：2 120 2011 4
第期(总第期) 机械管理开发年月
Sum MECHANICAL MANAGEMENT AND DEVELOPMENT
( )
基于工作任务的汽车发动机构造实训教学探讨
黄超群,曹建国,邓长勇
400052
(重庆工商职业学院,重庆)
【摘要】实训教学是培养学生动手能力的重要环节,但是,在培养该能力的同时,还必须培养学生的关键能力,如
独立思考、独立工作的能力,团队合作、人际交流沟通的能力。文章叙述了在汽车发动机构造的实训教学中如何培
养学生的这些能力。
【关键词】发动机构造;实训教学;关键能力;工作任务
G420 B 1003-773X 2011 02-0173-02
【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】( )
1 常规实训教学的教学方法以及相应的教学过程识,并提出自己的观点,与小组其他成员讨论,并在共
汽车发动机构造的常规实训教学的过程大致如同操作下才能够完成任务。当然在小组面对复杂的
下:首先入门指导,在该步骤中,教师讲述结构名称、构件时,老师可以适当地参与,给出一些提示。一方
结构的作用和部件的装配关系;然后由教师进行结构面不要让学生觉得任务太难,完成不了任务而失去信
的拆装,再给学生分发实训工具、器材;最后学生只需心;另一方面还可以加强师生之间的交流,拉近师生
4
要按老师所讲的、所做的步骤自己动手就能完成实训之间的距离。)描述自己的工作成果。总结出工作
内容。这种教学方法,对于初次接触的实训项目、或中学生个人认为完好的部分,并说出自己的不足之
者主要是练习手法等的项目是很有必要的。但是这处,同时总结出在工作过程中需要注意的事项或者
种教学方法是不利于学生的成长,因为在整个的实训技巧。
过程中,老师已经把如何拆装等流程已经告知了学在上述的几个过程中,强调的就是合作和沟通。
生,学生只需按老师说的或做的去做,就能完成任务, 这样很自然地就能把理论知识用到实践中,达到学以
所以不用自己去思考,学生所做的只不过是把老师刚致用。当任务完成后,学生们会有很大的满足感,提
做过的再重复一次而已,最多只能说是得到了动手的高了学习的兴趣。长期通过这样的训练,培养出来的
机会,锻炼了动手的能力。至于为什么这样去做?这学生不仅是会做,而且还知道为什么要这样做。另外
样做有什么用?能解决什么样的实际问题?没有人工作任务是在大家共同合作才能完成的,这样学生逐
思考过,因此说培养学生的动脑能力、独立工作能力、渐就学会了沟通,学会了合作,这些能力才是一个人
团队合作、人际交流沟通的能力,就无从谈起。的关键能力。
2 基于工作任务的实训教学 3 开展基于工作任务的实训教学应注意的问题

基于工作任务的实训教学是以工作过程为主线, 制定工作任务
突出如何完成工作任务,按工作任务的需要来制定有工作任务制定是否合理是这个课程成败的关
效方案,培养学生关注工作任务的完成,为学生提供键。首先是难易的程度要合理,既不能太容易,让学
完整工作过程的学习机会[1-3]。生觉得没有挑战性,也不能太难,使得学生失去了信
教学过程的具体实施是将实训项目设计成一项心。其次,要围绕所学的内容制定工作任务,实训的