文档介绍：:..怀古咏史诗教案【教学目标】1,,学****鉴赏怀古咏史诗的一般方法.【教学重点】特征辨析,感情把握【教学难点】技巧赏析【教学方法】自主鉴赏、合作探究【教学过程】一、诵读热身《念奴娇·赤壁怀古》苏轼大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。二、整体感知(一)读两首唐诗,回答问题:华清宫吴融四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。1、两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法,并作简要说明。2、两首诗各表达了作者什么样的思想感情?答:(1)①两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。②第一首诗宫内宫外(或空间)对比:宫外飞雪阴云,分外寒冷;宫内绿树掩映,温暖如春。第二首今昔(或时间)对比:昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝杂树丛生,宫殿荒凉。(2)第一首诗通过写景状物,鞭挞无视人发疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒情,讽刺统治者荒***误国,感叹王朝的兴衰。三、合作探究(一)阅读下面这首唐诗,完成8—9题。春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。[注]①周朴(?~878):字太朴,吴兴(今属浙江)人。②消魂;这里形容极其哀愁。③泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。?请简要分析。?答:1、表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝的国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生。2、①触景生情;②寓情于景;③写哀景抒哀情。四、小结归纳五、拓展练****一)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,一水中分白鹭洲。①总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。[注]①一水:亦作“二水”。1、分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。2、“总为浮云能蔽日”—句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?答:1、颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。2、比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。知识链接:一、怀古诗特点:(1)形式标志:标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。(2)结构特点:临古地——思古人——忆其事——抒己志(3)内容特点:国家——国运衰微,统治者——荒***奢侈,名地——昔盛今衰,古人——壮志难酬,忧国伤时,孤寂失意。①表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之情;②抒发昔盛今衰、物