文档介绍：第九单元总复****第一课时分数乘、除法单位:永太学校授课人:李丽萍时间:教学课题:分数乘、除法教学时间:教学记录:教学内容:教材第113页总复****第1——2题。教学目标:知识与技能:理解分数乘、除法的意义、倒数的意义,分数乘除法的关系,掌握分数乘、除的计算方法,能正确地进行分数乘除法的计算。过程与方法:掌握比的意义,理解比与分数、除法的关系,比的基本性质,会求比值和化简比。情感态度与价值观:掌握解决分数乘除法问题的思路,能熟练地分析数量关系,正确地解决分数除法问题。培养学生通过数与形结合来分析思考问题,从而感悟数形结合的思想,提高解决问题的能力。教学重点:概念和计算方法。教学难点:掌握解决分数乘,除法问题的思路和方法。教法:引导学生发现问题、分析问题、解决问题。学法:加强合作,归纳整理教学准备:课件教学过程:一、分步复****活动准备将学生课前就本节复****内容提出的知识性问题和难点问题分类整理,制成问题卡,交由3位学生主持复****师:同学们,经历了将近一个学期的学****大家都有不同程度的收获,为了帮大家更好地复****整理本节知识,我们请3位同学分别主持复****现在请第一位主持人出场。二、,分别指名回答。分数乘法的意义是什么?与整数乘法相同吗?分数除法的意义是什么?与整数除法相同吗?分数乘法的计算法则是怎样的?什么叫倒数?怎样求一个数的倒数?分数除法的计算方法是怎样的?,指名回答。分数乘、除法的关系是怎样的?分数除法的计算具体要注意几点?0有倒数吗?为什么?1呢?。3/4×2/5=2/3×5/6=7/9×18=3/10÷3/4=5/9÷5/6=21÷7/9=3/10÷2/5=5/9÷2/3=6/11÷5/12=,学生回答。知识性问题:什么叫比?比的各部分名称是怎样的?举例说明?怎样求比值?比与分数、除法有什么联系?比的基本性质是什么?怎样化简比?难点问题:为什么比的后项不能为0?求比值与化简比有什么区别?练****3÷4=()/()=()/12=():32=12:()说出下面每个比的前项、后项,并求出比值。2:÷:::1/8(5)复****解决问题的解题思路和方法。第三位主持人上场。怎样解决分数乘除法问题呢?主持人点4名同学板演教材第113页第3题。对4名学生做的情况进行评议。对比观察第3题第(1)(2)小题。数量关系式是:原价×1/5=现价第(1)小题已知原价求现价,用乘法计算。第(2)小题已知现价求原价,用除法计算或用方程解。学生归纳分数乘除法问题的规律。单位“1”的量已知,求一个数的几分之几是多少,用乘法计算;单位“1”的量未知,已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法计算。验证第4、5题。第4题,把地球总面积看作单位“1”,求单位“1”的量用除法计算。第5题,先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解:火车的速度已知,第1个单位“1”的量是火车的速度,求小汽车的速度用乘法计算,第二个单位“1”的量是喷气式飞机的速度,是未知的,要用除法计算。主持人归纳:区分分数乘、除法问题,判断把谁看作单位“1”以及是已知还是未知,这是非常关键的一步,此外还应借助线段图分析数量关系,