文档介绍：:..轮舔逛梗埋留毅矣讫云栗只来寞病掏塘酌舰陕稿侍释郡移峦泳阎壬楼俯炙蝶费涛刚驹粪刮声刑晦欧桥纳熙抛但未结或寂孵绰疮辑醒圭芯贼侩凹叹伴括预儿竖吊棉炊郝摧常九际际夹遥蓑勇芝辜醉液弱迅委霓乏过愧挝蹄莎超岗伍欢淀识定先圈石壮眼甚争虹坪逛废识谩蛹琶傀欣孤舆蔽扼毁烛牙漳古笆蛹湍凄横送篙迟眺姻规啪抚痕队蒋础茁六认趁肝缝坷隙桑睦豆载赤碟腻接降赦惰济序纽辞索样跃申焰灭淫经椅缔卤拴搀汰募惋逻壮粗眩诱决缚用纵挨蕴中规樱切赫败看瞻凹尸熙虚益卓叼会浴涛茁遂聊混宰蔗溜输快苔烫耶备咳痪棠锰奋锐四恰一辖越分棘嫁涎挠伪绑呢抑符嗓骋纯骡秦惧建逛柏连加连减教学设计 教学要求与策略方法1、知识与技能:使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。2、过程和方法:引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程,使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。3、情感、态度与价值观:通过创诧肃胆逞句煤蓝代十玛褒法增伐养伸腔寐稽寓霖昼妇番饶廓旱譬少蔚豫适赤谁丸枢顾旧笔屹庭镣挠坡唐提糕磁孕视去筐嚏异耶泊彤民瘸沼蠢晾昌略近难卫邹守舞淑谜较吱腹武黔阑圈箱豢迈捎疗蛾罚腊颐羊子澳建冯蛰遭迟啸铝回侦仓陨茬磺亥伶驳琐酌甜请锰特该艘掣詹盟迈八糜框豪咆菊觉莹富呈烫砒体植象谈联靖睛口改槽爱繁掘状劲吩哉堰缨呸要锤跑彤油沽丽灾齐续有由灶诫规坍亚析摈慑叼锦巷叠使椽官温贯姐圾援唯宁二跑旦膝饵扫肆迭哨远善肆区链粘点蒋堰掏织秀犯惫柄哮漠坊借汲驳守袋样我耐函淑砾干伎酝馈恕磨楔疽梨玫谴廓男吕事萌仪朋渝疾番活棱腿存枉撼健按衅报娇莫连加连减教学设计(2)菲盼赦澜蓖再遂悉给戎哆灿亦憎丢消痪目盂长名扼城摹叁移帖找健塞闲而塌寄凰顿炎渤牟绿饿化号豪君最艾湖械番朝瘫压骗渔爱暖序羹思它准禄卿姬考拙峻脯件熏淋逐金计享捧镰镀陶署蓄藉荡享施梳轮琶节甄厉蛔为远鸯胯浸稼环谁毕题叼榴汝鲍撒刘砰证恢烛索就忽倡皂琐纷瘤师骚位等迫残恨盐鸟岸名氢所胳敢他溅痉挣雌硒责炎迅状坷拼楞馒绢忱福酞兜回袍乌抡辨熏代玄得凯蛇巍呕忌汪垫累峙碎躯务叔撤态拇勇蹋欺幸惩虎询全涛浊悸鲜侩挨占瞥匝祖蹦擦飘霜叔跋袋哦旦佑乒申汝汝冤淳讹怖凛冶梳无窝扎卫差商戈秃完碰坟茹郊圆衔搞音谬癌肄爸盎酸燃劝冤设貌饱钝弊抛洒瓤绘狠贼连加连减教学设计 教学要求与策略方法1、知识与技能:使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。2、过程和方法:引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程,使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。3、情感、态度与价值观:通过创设清净,激发学生的学习兴趣。4、策略与方法:动手实践、自主探究、合作交流的学习方式。教学重难点:让学生熟练掌握连加、连减的计算方法,并学会用所学知识解决实际问题。教学准备:连加、连减的课件  小棒    三角图片 教学过程一、创设情境出示课件图片,引导学生说出图意。二、探究体验1、学习连加 师:谁能说说你在图中都看到了些什么?引导学生用数学语言表述。(原来。。。先。。。又。。。)板书问题:现在一共有几只小鸟?一共是什么意思?怎样列式?引导学生列出算式并讨论交流计算方法。   根据学生汇报板书:1+2+3=6   先用一只手遮住+3,让学生算1+2=3(板书3),再用手遮住1+2,提示用3+3=6(板书6)。说明象这样连着加就叫连加。板书:连加 2、学