文档介绍：中外历史人物评说人物生平主要事迹综合评价掌握历史人物基本要素⒈把历史人物置于特定历史条件(客观)下,进行具体分析,尤其要关注个人在历史发展中所起的作用(主观),正确认识个人与社会的关系;⒉史论结合;⒊一分为二,全面客观。中外历史人物评说评价历史人物的一般方法中外历史人物评说人物定性主要历史功绩消极历史作用(消极举措、历史局限等)评价历史人物基本步骤专题一古代中国的政治家评价古代政治家功过的一般方法: ①是否完成国家统一,推动历史发展; ②是否调整政治措施,保持社会安定; ③是否调整经济措施,重视改善生产条件,促进经济发展; ④是否采取措施,促进文化繁荣; ⑤是否采取措施,巩固国家统一,促进各民族的融合与团结; ⑥是否反抗外来侵略,捍卫国家主权和民族利益。专题一古代中国的政治家(1)简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实,评价秦始皇的历史功过。(2)列举“贞观之治”的主要表现,探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。(3)评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。课程标准黄易的小说《寻秦记》中写道,主人公项少龙通过时光隧道从20世纪90年代的香港回到公元前221年前的秦国,并有了有一系列的惊奇的体验。如果你也能通过时光隧道从2015的现在回到战国时期的秦国,成为一名赢政身边的贴身侍卫,你能亲眼目睹多少秦始皇的人生经历呢?第1课千秋功过秦始皇课标要求简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的主要史实,评价秦始皇的历史功过。秦始皇个人简历姓名:嬴政生卒:前259年-前210年职业:皇帝、政治家、战略家简介:秦始皇,嬴姓,赵氏,名政。秦庄襄王之子。出生于赵国都城邯郸,十三岁继承王位,三十九岁称皇帝,在位三十七年。首位完成华夏大一统的铁腕政治人物。建立首个多民族的中央集权国家,曾采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号,是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主。(前259---前210)秦始皇:庄襄王之子,前259年生于赵国,故名赵政,归国后改名赢政,秦国第34代国王。秦始皇的一生1、少年嬴政(前259—前238)继承王位,果断刚毅2、青年嬴政(前238—前230)锐意进取,广募人才3、壮年嬴政(前230—前221)并吞六国,一统天下4、中年嬴政(前221—前210)建立新制,巩固统一秦始皇的主要历史活动一、并吞六国(1)秦统一的条件(原因)客观条件:(历史趋势;秦国实力)主观条件:①社会经济发展,各民族、各地区联系加强;(统一成了历史的必然趋势)——根本原因②人心所向——长期战乱,人民渴望统一。(嬴政个人素质、雄才大略)③商鞅变法为秦统一奠定基础。秦王嬴政的雄才大略,爱惜人才。(实行了远交近攻等正确的统一策略)