文档介绍：识字与写字教学目标 1、认识“仑、轮”等16个生字。会写“仑、仓”等8个字,并学会运用。体会形声字的形旁和声旁的作用,掌握汉字的构字规律,培养识字能力和识字兴趣。 2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。教具准备生字词卡片、课件。教学时间两课时。教学流程第一课时一、举例导入,复****形声字的特点 1、出示“咪、眯、迷、谜”,让学生读一读,再回忆一下,以前是用什么好方法记住这些字的。 2、“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字,字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关;音节都是“mi”,跟声旁“米”有关。二、导入新课,揭示课题我们的汉字,部分是形声字,像前面那样,利用“形、声结合”的方法,我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题:《形声结合识汉字》。三、自读课文,读准字音 1、自由读课文,要求读准字音,不认识的字可以借助拼音,还可以问同学、问老师。2、检查字音掌握情况。(1)出示生字卡片,抽查读:老师留心听,把学生已准确发音的生字放在一旁,把有发音错误的或较难读的生字贴在黑板上。(2)把容易读错的字再齐读一次。(3)指导读准难读的生字。(小老师带读、开火车读、指名读。) (4)去掉拼音,看看能否读准字音。(同桌之间互相读、指名读、齐读。) 3、出示课文,检查学生的朗读情况。巩固字音。四、利用形声字的特点,帮助学生识字 1、出示“仑、仓”,区别字形,读准字音,再分别组词。 2、学****以“仑”为基本字的系列生字“轮、抡”。①课件(或卡片)出示生字(用不同的颜色写每个生字的形旁)。②让学生仔细观察这几个字,看看发现了什么。在小组讨论交流。③学生汇报。④小结:“轮、抡”都有“仑”字。它们的读音都跟“仑”有关,音节都是“lun”。但它们的部首不同,分别是“、扌”。⑤质疑:为什么“轮”用车字旁,“抡”用提手旁? ⑥学生讨论汇报。⑦小结:这类字的意思都跟部首,即形旁有关。⑧读这两个生字组成的词语。想想还可以组哪些词语。⑨学生选择其中一个词语口头造句。 3、小结学****方法。 4、学生以同样的方法学****以“仓”为基本字的一组生字:“苍、沧、舱、抢、枪”及由这些字组成的词语。教师引导点拨。五、指导写字 1、老师指导在田字格示范书写“仑、轮”。“仑”字上面的“人”要撇捺伸展,盖住下面的“匕”,注意不能写成“八”,“匕”的最后一笔是“”。“轮”字是左右结构,要写得左窄右宽。2、学生练****写“仓、抢、枪、苍”。第二课时一、复****引入