文档介绍：与朱元思书
一、教案背景
1,面向学生: √初中学科:语文
2,课时:1
3,学生课前准备:
1)、朗读课文,扫除字词障碍
2)、了解作者课文背景资料
二、教学课题人教版语文八年级下册语文
与朱元思书
1、体会本文多层次多角度描绘景物的特点。
2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。
3、熟练地背诵并默写课文。
4、培养学生的联想与想象能力。
二、教材分析
《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文,是作者吴均写给友人的一封书信,但与一般书信不同,没有问候的套语和日常事务的叙述,而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。寥寥百余字,作者将自富阳至桐庐一百许里的富春江上的景色描绘的雄奇秀丽,生动逼真。文章语言精炼生动,通过背诵,联想与想象,并结合自己的生活体验,激发学生对优秀传统文化的热爱,对文言文的语言感受能力,积累文言词汇。
四、教学方法
朗读法,情景教学、小组比赛,多媒体辅助教学等方法
五、教学过程
一,创设情境,导入新课
播放浙江桐庐—富春江山水的视频(grams/view/45OqrY-AAbM/?fr=rec1
:节选相关部分),渲染气氛,引导学生进入学****情境。今天,让我们跟随作者,一起感受富春江的独特魅力!
板书课题并出示学****目标,学生齐读学****目标。
1、体会本文多层次多角度描绘景物的特点。
2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。
3、熟练地背诵并默写课文。
4、培养学生的联想与想象能力。
二,检查预****br/>认知生字:(多媒体课件展示)
缥 湍   轩邈   泠   嘤嘤    横柯鸢戾     窥谷柯
2、介绍作者及文章的写作背景
吴均(469~520)南朝梁文学家,史学家。字叔庠。吴兴故鄣(今浙江安吉县)人。好学有俊才,其诗文深受沈约的称赞。梁武帝天监初,为郡主簿。天监六年(507)被建安王萧伟引为记室。后又被任为奉朝请。因私撰《齐春秋》,触犯梁武帝,被免职。不久奉旨撰写《通史》,未及成书即去世。人们把他的写作风格称为“吴均体”《梁书·吴均传》说他"文体清拔有古气",在当时颇有影响,时称"吴均体"。
( http://baike./view/,百度百科关于作者的介绍)
本文是作者写给友人书信中的一段话,写的是浙江境内富春江的秋景,这看似随兴之所至而写下的一段文字,可称得上一篇山水小品。
书——书信,一种文体。本文是一篇骈体文,讲究对仗和声律,多用偶句(骈句),少用散句,节奏感强。
三,听读课文,感受美景。
学生观看朗读视频(http://video./v/b/72401221-)
学生自由朗读课文,感知课文。
指名范读课文,教师指导。
齐读课文。
朗读提示:
注意字词的读音,分清句子的停顿。(http://baike./view/)
风烟\俱净,天山\共色。从流\飘荡,任意\东西。自\富阳\至\桐庐\一百许里,奇山异水,天下\独绝。
水\皆缥碧,千丈\见底。游鱼\细石,直视\无碍。急湍\甚箭,猛浪\若奔。
夹岸\高山,皆生\寒树,负势\竞上,互相\轩邈,争高\直指,千百\成峰。泉水\激石,泠泠\作响;好鸟\相鸣,嘤嘤\成韵。蝉\则\千转不穷,猿\则\百叫无绝