文档介绍：《以人为本促进人的可持续发展》陈青摘要:知识经济的来临,。现代教学方法是以人为本,以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续发展为目的。知识经济的来临,教育必须创新,其中最根本的一条是必须以人为本,创新教学方法。从传统的教学方法转向现代教学方法。现代教学方法是以人为本,以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续发展为目的。让教师和学生都真正承担起教学的责任,从而达到教学的目的。我多年从事语文教学不断地沉淀与积累,总结了以下一些经验:一、通过激发、培养学生的学****兴趣,让学生由衷地说:“我要学”。主动性是现代学****方式的首要特征,它对应于传统学****方式的被动性,二者在学生的具体学****活动中表现为:我要学。“我要学”是源于学生对学****的一种内在需要,“要我学”是基于外在诱因和强制。学生学****的内在需要常常表现在学****兴趣上。当学生把学****当作一种享受、一种愉快的体验而不是一种负担时,学生会越学越想学、越爱学,就说明学生对学****产生了浓厚的兴趣。俗话说“兴趣是学****的先导”、“兴趣是学****的母亲”,就会从内心懂得“不是要我学,而是我要学”。那么如何激发和培养学生兴趣呢?我总结教学中应做到“三有”。即有情、有趣、有味。1、有情。教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生的情感极大地影响着教学的过程,教师能注意师生之间的情感交流,课堂气氛就会融洽、民主、鲜活。作为非智力因素“情商”在教学中起着不可忽视的作用。比如:教师微笑地走进课堂,用明亮有神的眼光看着学生,学生就会倍感亲切,学****就会欢悦,产生浓厚的学****兴趣。又如课堂上教师多用一些鼓励性和信任性的评语,如“答得太好了,我感到特高兴!”、“你真行!”、“你虽没答对,但有勇气发言这很好,多练练,我相信你”。表扬、信任能让学生感到成功的喜悦,产生高昂的***,从而形成“我要学”的认知态度。2、有趣。教学活动组织得活泼有趣,新颖独特也能激发和培养学生的兴趣。如让学生分角色朗读;表演课本剧;听录音、看录像等;还有发挥教师自己的特长,也是吸引学生注意力,激发学****兴趣的好方法。有一次我在讲解朱自清的散文《春》时,我发挥自己绘画的特长,边讲边画。先后画出春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。啊!五十我个学生闪亮眼睛全盯着我的画笔,从而很快地吸引了学生的注意力,让学生全身心地投入到老师的讲解中。3、有味。讲课如照本宣科、依葫芦画瓢,没有深度,不值得品味,那么学生就会觉得枯燥无味,犹如嚼蜡,就更谈不上激发学生兴趣了。这就要求老师创新教学方法,在教学中做到绘声绘色、有滋有味。二、通过鼓励学生独立、培养自信,让学生大胆地喊:“我能学”。有的教师教学中事无巨细,唯恐遗漏,一味地包办学生的学****过程。这种教学实际上低估、漠视学生独立学****的能力,忽视、压制学生的独立要求,那么将最终导致学生丧失自信。出现学生越教越离不开老师,学生越教越不会学,不能学,教师越教越累。实际上,在没有老师指导下,学生也能学,因为每一个学生(除特殊原因外)都有相当强的潜在的、显性的独立学****的能力。从可持续发展观点看,教学的最终目的是让学生做到“我能学”、“我会学”。在实际教学中,我创新着采用“五板块教学法”来培养学生的独立与自信。1、才艺展示板块。就是用“才艺展示”的形式交流,共享学生自己在课前预****的成果与快乐。诸如“我会说”(复