文档介绍：中班美术教案有趣的手指印画苏杰活动目标: 1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 2、愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。 3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。活动重点: 愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。活动难点: 能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。活动准备: 1、大手教具一个、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画) 2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。活动过程: 一、开始部分: 1、以猜谜游戏,导入活动。教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜? 教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手) 2、师幼共同讨论:“我的小手真能干”(教师出示一只大手的图片) 教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝? 教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指) 教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么? 3、讨论“手指王国”(教师出示“手指印画”的范例) 教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容。) 教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础。) 4、示范与讲解: 教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤: (1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。) (2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。) 二、基本部分: 幼儿操作,教师巡回指导。(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。) 三、结束部分: 幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品。、延伸活动: 1、鼓励幼儿在区域活动中,将