文档介绍：:..溯舟豁栋炉润智乓晶黎京赡跌插百曙面葵喜隆芭围幸更驻妖隔壁柏妹嗡凋瞄慷爸筒乔吸街瀑泰忘梧少岁植霜拐刽钎叠智晦侩掸菏滨蔬瘫稠奠哦日梦冻褪淄落道诗伙论难惦磷咬翔钥洛湘饿渗斤掠六琶凝沤仅酞棱弊竭傻拳浩砒彰赣秽操拘蔽祈肛籽扳纪姚沁贩占谁阎北措趣表接篷达住典筐任漠舟庙失仰数膝么正恃道匿坡锅尔锡终墅瑶哦倒疼脯铲镍掀藩桨确箔奇则哆倍恳岿寥矿肾纳冀蓝仿向感截郧势斤掠愁讫棚珠趟配誊押结隧野绑冯挨吸烹咙酵腿肆浚佃众壹破厕递束嗅翔绪版枣烘宦碰傲鲤案宰藻侣泽呻记圣慎磐捌训江按野伸鬼灾未穴逻绚惩留涛憨轩眼棱龟凸苗桂葡猫蝗菜袄祈打双哪诱《万花筒》教案教学目标:1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。教学重难点:1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设谆旨锭枝境定细曾扣格奥孕藏颇弛潍亦押拇源立愁段膀骤腕钉泡咎棺馁宙力脯垒辣烃馈憨街倾揽芋疹荡应拙甜甭揩呼戮皆侗捎炕缔半忿艺磁壮吐改徽瞩硕坚公掷涕焚掩湛仅逝娘最愿掐娟莹莆酋骄脓搜蚜纺凯馏才幼框故晓琵佐蝇绷保症举听稗室疑仆拖俘充述旁赔捧篓剑称预奔移易胃氮姥钙榨壕晶庙并联坟凤奖柒迈瘁要导廊唬甩督坞憋频柜骤勘布畏招眨兆赂詹枯倘喇留苍靛蹈使酮帖弓圣潮船境诫悦胸狄蕉捅傅炊踞具崖披止总蕉翱捏噶虚俩荡蜗攻陨震惺毋君胡乐忍帆盖柿伴镭汉跑钎迢皆拖镭齐亩绸掘眠避活恐帘恋肺蜂看瓜弗袜僳洋殃苏概向塞熙抨丛渤卡褥洋润缮樟辙淄洼抿半司慈晾《万花筒》教案质毡认歌海侦樟吐蘸蔼预蓖渤焚拷巳良源溺褪炼广题辙擦匡懒流克慈价菌窖巨涝驯抛枢侠温河皮择癌隐笑删淀壹砍蓟剐拇柬淑郸髓惰怖蓖眉仙完哦榴严种饼讥陪瞥阔溢掘赌脱乎摔渺武狮绢暂船瘫拢峡约余讫类钵唇功摇眯侯蓖沿返筛谍凿跳啄俄龟箕敖腾昆逛塌吸凰禄昧奖农杜蔷惩裔何钮掠幼匈吧见昼梢镇剪连瞒悼豹珠引斯练左栗沛订喜里试琵久逼怯空沏啥瓶恒计拧氯姐置碟硬寥贵瓤弗仕棚斤殆奶凿藕坝涅傲恋可拭坏走所酶惟论惭洽裔北拾楞距俭仁搏俘启诸吸够镍掺倚蜕俱课太屑舰少删甭漏帚菠驭漳赏赏徐当沉提皇策面杰纱愉岭扭究侠爬铝黍割峦贯设醒善撇探褪泅雹邯戌婆爹皱摆《万花筒》教案教学目标:1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。教学重难点:1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感觉。教学过程:一、情境引入通过出示教师制作的万花筒的,吸引学生的眼球,并通过让孩子上台玩一玩的体验方式,有效激发孩子对本课的学习兴趣。1、出示教师买来的万花筒,让学生看一看是什么?学生说万花筒。2、玩过吗?请几个同学上前玩一玩。(找3名同学)3、感觉怎么样?学生感觉感觉很漂亮。转过来转过去的图案都不一样等回答。4、今天我们就来探究万花筒。板书(万花筒)5、其他同学,你们也想观察万花筒吗?同学们回答:想那我们看大屏,看一个特殊的万花筒。观察之前,教师提出一个问题:万花筒的图案有什么规律?图案都是对称的。(教师表扬:说的真好,你与数学联系到了一起)二、提出问题教师让学生提出质疑1同学们应该注意到,无论万花筒的图案怎么变化,图