文档介绍：摘要早期发展在人一生发展中的重要性已获得公认,创造各种条件促进儿童的早期发展也成为当今家庭和教育领域关注的一个焦点。网络具有灵活性和多媒体特性,它为早期教育提供了丰富、有趣和有益的资源。在适度使用的前提下,网络也能成为推动幼儿发展的有益因素。目前,针对幼儿的网络教育,我国还没有系统的研究成果。本文结合儿童学习理论、儿童发展理论和儿童教育理论,提出一系列儿童网络课程的设计策略。本文以促进幼儿早期发展为最终目的,从激发幼儿的主动性和完善课程的交互性出发,首先结合幼儿的身心发展情况和幼儿的认知特点,依据网络课程设计的一般程序,分析了幼儿网络课程教育目标体系,确定了教学内容的范围,设计出一套适用于幼儿的教学策略。之后,对网络课程系统中界面、导航和交互进行了设计。最后,提出了对网络课程设计评价的建议。关键词网络课程幼儿网络课程早期发展
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第绪论曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼蔓曼曼曼曼曼崖曼曼狪研究背景世纪年代以来,网络的出现使人类社会迈入了信息化时代。在信息化社会的今天,网络以它灵活的通讯功能和资源共享性,已成为社会各领域运作和发展的重要工具和途径。计算机技术、多媒体技术和网络技术的发展,推动了教育技术学科的发展和完善,给教育领域增添了无限生机。缙诜⒄故侨艘簧⒄怪械墓丶逼随着社会的进步和人民生活水平的提高,人们逐渐意识到早期发展在人一生发展中的重要性。儿童在岁阶段被称为儿童发展的早期,儿童早期是人生的开端,是人在认知、情感和个性方面发展的基础时期。那么什么是早期发展呢仕嗍「玖8敝飨燕青认为,儿童早期发展从儿童出生做起,根据不同年龄、不同生理阶段的发育特点和需求提供干预,解决困扰儿童身心健康的不利因素,促进陨窬⒂⑿睦硇形:智力情感的健康发展,发挥竽陨窬拇スδ埽跎偕瞬泻脱现睾蠊蛊浯锏自身可以达到的最佳水平,提高儿童整体素质∞。研究证明,昵笆侨松硇姆⒄沟摹暗谝患铀倨凇保馐焙颍硇姆⒄苟挤浅Q杆佟据心理学研究发现,人从新生儿开始就具有了各种心理能力,如看、听、记忆和表达能力,已经具备了受教育的可能性。从动物研究中提出的“关键期”概念被发现同样存在于儿童身上。“关键期渤泼舾衅凇⒘俳缙冢窃谌朔⒄沟脑缙冢说哪持中睦砘的发展存在着一个最佳时期或年龄,如果在这一最佳时期给儿童提供适宜条件,儿童这方面的心理就会有效地得到发展,反之错过这一时期或年龄阶段,则会影响心理的发展。据研究晔嵌谟锓⒄沟墓丶冢岁是图形知觉发展的关键期,曜笥沂嵌童掌握数概念的关键期,人的性格基本定型于幼儿期。因此,早期发展是人一生发展中的关键时期。缈纬坛晌4辰逃绞降挠辛Σ钩幼儿时期接受的是幼儿园和家庭的双重教育。一直以来,幼儿园教育是幼儿接受科。张泽远儿童早期发展不是早期教育新华网甘肃频道,第滦髀://甮畑.//—//.事曼曼事曼曼曼曼
国内外相关问题的研究现状学和系统早期教育的主要方式。而随着网络的出现和普及,网络课程可以作为传统课程的重要补充形式,为幼儿早期发展做出贡献。一方面,现代媒体打破了人们传统的感觉习惯,将教学内容以图像、声音、动画、视频等多种方式呈现出来,调动学生多种感官的参与,增加了教学的生动性和趣味性。尤其是计算机多媒体技术,具有高度的集成性、交互性和网络化,拓宽了学习渠道,满足了学习的各种需要,能够促进知识的意义建构。另一方面,随着网络的发展和普及,计算机网络也逐渐走进低龄儿童的生活。虽然计算机和网络在幼儿生活中的地位远不如成人世界中那么举足轻重,但网络教育成为儿童教育的一个分支,也是当代社会进步的成果。网络化的教育资源不但能保证儿童多媒体软件的质量,而且能给家长专业化的指导,成为幼儿园教师有力的帮手,并且能在一定程度上弥童成长环境和自身条件的不足。伴随儿童教育现代化前进的脚步,交互性和网络性是多媒体教育发展的方向,网络学习是儿童多媒体学习的发展方向。庋芯肯肿美国很早就意识到早期教育的重要性。美国早期教育对象的范围在辏创映生到小学三年级之间。美国联邦教育法规规定,所有的孩子都必须上幼儿园。美国总统布什及其夫人在美国幼儿早期教育行动计划演讲中说:”保岢龉业哪勘晔侨繁C扛龊⒆釉谠缙诙加性谥J逗透鲂苑矫娣⒄沟机会。到年,美国已经有的儿童进入了学前班、托儿所和幼儿园。美国的幼儿早期教育以尊重儿童为前提,将对儿童独立性教育和情感教育作为主要内容。据一项美国教育部的调查报告,岁的幼儿成为网络新生代的最大群体。很多幼儿表现出对网络的兴趣,很喜欢收到别人的邮件。著名儿童读物出版公司“斯科拉斯蒂克出版社”,还在自己的网站上开设了幼儿专区。目前,美国仅专为学龄前儿童开设的教育网站就有几十个之多,这些网站以“以教为本,寓教于乐”为宗旨①。然而,笔者以“9丶剩趃锼河北大学教育学硕士学位论文①岁幼儿成为美国网络新生代最大群体,,://..甧痠/——/畇
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