文档介绍：《站立式起跑》说课稿 各位同行:    大家下午好!今天我说课的内容是水平二(三年级)《站立式起跑》新授课。下面我就来介绍一下我这节课的课堂设计:一、本次课的来源与思考:本课设计我是基于以下几方面进行思考的:    首先我认为,站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一,它是水平二学生进行快速跑练****的主要起跑动作,学****和掌握站立式起跑的动作方法和要领,对提高学生快速奔跑能力,发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味,学生主动参与性不高。因此依据教材的特性与学生的身心特点,在课的练****安排上,必须从易到难,循序渐进,即面向全体,又注重个性发展,并注意运动安全,在练****过程中应改变传统单一的练****模式,通过采用游戏化、多种学****形式来保证课的目标顺利达成。     其次,从学情考虑,三年级的学生正处于速度素质发展的敏感期,好模仿、易兴奋、乐于展示自我,但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点,对于速度素质,男女生之间的差异逐渐明显,男生明显优于女生,男生发展速度较快,女生较慢。大部分学生对短距离跑的练****非常感兴趣,对站立式起跑有所了解,但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点,采用口诀式、游戏等方法进行教学和练****激发学生的学****热情,为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言,激发学生的学****动机,以进一步促进学生的学****兴趣,努力提高动作质量。    根据以上思考,我在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。在经我的调控,会使学生始终保持在最佳状态下学****锻炼和娱乐。鉴于上述思考,针对本课教学内容,我制定了以下教学目标与教学重、难点。二、教学目标:1、认知目标:通过本节课的学****使学生提高认知站立式起跑的正确动作。2、技能目标:通过学****使学生能基本掌握并运用站立式起跑的动作,提高学生的快速反应起动能力,发展学生的速度、反应、协调、灵敏等身体素质。3、情感目标:通过参与合作性练****和游戏,培养学生的合作能力,以及相互帮助、互相学****团结拼搏等良好品质。三、教学重、难点:重点:站立式起跑的动作姿势 。难点:蹬地快速有力。在此,基于所定的这些目标,我将结合我这节课的重点环节向大家做一具体解说:四、教学步骤(一)、调动情绪激发兴趣准备阶段1、良好的开端是成功的一半。因此,我在设计这一课开端时,首先利用语言诱导学生进入课堂,吸引学生能够很快注意力集中,投入到课堂中来。2、在准备活动中,首先我安排了“课课练”-----简单的队列练****意图:队列练****是我校1——6年级体育课必练的内容,就是想培养学生养成良好的行为****惯。)3、接着又安排了齐步走变跑步(螺旋跑);(意图:准备活动改变了单一的慢跑,而是在教师的带领下进行螺旋跑,提高同学们练****兴趣。)4、徒手操(意图:徒手操惯用了我们平时做徒手操的做法,让学生都积极参与到其中来,通过男女声分开喊口令,来培养他们的喊口令能力与自信心。)5、专项性游戏(意图:将常规的“原地摆臂、高抬腿”等设计成“天气预报”游戏,教师不用吼叫学生也做得认真投入,为学****起跑奠定了基础。)设计意图:通过一系列多种练****完成热身与准备活动,做好心理和生理上的准备,激发学生兴趣,调动课堂氛围,为下阶段的学****主教材做好铺垫。(二)、教学新授合作学****基本阶段(1)、辅助引导练****1、尝试各种不同的起跑姿势2、选择一种你认为最好