文档介绍：2010-07-2900:27 来源:作者:网友评论0条浏览次数156 摘要:随着社会的迅速发展,信息技术辅助教学正在逐步进入我国的小学教育,表现出了其独特的优越性,如何利用信息技术优化小学语文教学是小学语文教师急需探索和思考的一个热点与难点问题,本文作者结合实际教学经验对其进行了一些探索。关键词:小学语文教学信息技术整合现代社会处在一个信息爆炸的时代,社会迅猛发展,信息技术日新月异。现代信息技术可为人类提供传送色、形、声、光,具备最直观形象、最直接的信息流。而语文教学则是基于5000年中华文明锤炼、抽象出来的汉字、汉语之上的一门基础学科。这使得传统语文教学抽象而枯燥。而现代信息技术能最大限度地还原和丰富信息,能有效地化抽象为具体,变枯燥为丰富。因此,整合信息技术与语文教学是现代语文教学的必由之路。一、信息技术对小学语文教育的作用、学****方式,开发了智力和感官能力,极大地激发了他们的潜能。信息技术教育所展现的互动式学****模式将强迫的、被动的学****转变为主动的、快乐的学****信息技术教育学****让孩子们体验到了更多的自信和快乐。、游戏方式。对孩子们来说,玩乐、游戏本身就是一种学****通过游戏、玩耍,孩子们可以学****到交往的礼仪和规范,学****到规则意识,并增强想象力。但是,目前信息技术教育游戏市场还不规范,信息技术教育游戏质量良莠不齐。我们应当加大开发力度,尤其要开发那些体现传统文化精华、爱国主义精神等具有民族文化特色的游戏,以及益智类游戏,寓教于乐,让广大小学生在轻松、愉快的气氛中不但获得美的享受,而且得到精神升华。。越来越多的小学生热衷于进入信息技术教育世界,与和自己有着相同志趣、爱好的人结成一个亲密的社区,甚至与远在地球另一端的好友交谈,就像隔壁邻居一样亲近。在信息技术教育这个自由、平等、开放的交往空间,许多孩子变得自信、开朗、幽默。信息技术教育文化对他们探索自律、独立的自我起到了安慰和牵引的作用。 ,节约了时间和空间。传统教学中口授和板书是主要知识传播形式,其在一定的程度上限制了课堂信息的含量。而信息技术的运用,一方面改变了知识传播的形式,另一方面让大量复杂的信息资料得以更高效地呈现,让学生在单位时间内接受更多的知识,进一步开阔学生视野,增加课堂知识容量,从而更有效地提升课堂教学效率。二、借助现代信息技术优化语文教学过程的建议。(1)具有使用信息技术的良好意识。如:教师遇到问题积极运用信息技术来解决,积极参加信息技术的学****课,经常使用信息技术,等等;力求熟练掌握常用计算机软件(如操作系统、文字处理软件、电子表格、浏览器、FrontPage等),使之成为自己备课、授课、组织学生活动的工具。教师要在平时就有意识地搜集、整理和充分利用已有资源,熟练掌握教育信息化特点,最大限度地发挥优势,有意识地在已有的人力资源基础上利用多种信息工具和因特网上大量信息资源作为教学支撑,结合学生的合作型学****资源型学****的模式,设计出优秀的课件,并整合到教与学中,做到人机互补,把机器擅长做的事让机器去做,把人擅长的留给人做。(2)养成使用信息技术的良好****惯。教师对信息技术的态度渗透到学生中可以起“润物细无