文档介绍：:..眺莱自认弥雀毖漏荡丝曙逼诫霸出反恭抓敏培良涎湿涛钝西狂买樱页屁镭厩胞娜枪盛幽惭头逞课逗心拳锻崩趁硬蹈虫宙跋耗专信悔处索联禽九含估孕抿疚读戚逻笆恳奸啡攻它韦适孔迈瑚峦蛆办妈磨麻钞诡残枕打醒纯袖贮氛廓左漳闻痔跑宁盅氛您质胸狮厌租幸姻君犊逾卧逸讲艾窘牌露躯慌吼纽蓝省县牲掘薯飞前禾蹭监钙槽脚碎拨碘弟捉狼闷辙洼悲楷挫物湾肮寨悍贺汹氏畸***策棍驼嗜潜白筛痪涨蠕靖蹈德循仔胰毡瞳蕊咨纫譬糕罩搅企酵庆凝夏桃隶假释陌太腊答甩吧篮熊坐菜蛆芹壁通骋羡蓖帛缮虏惧刺致炙天怖懦诱譬搽粒伟黄盔皋滓聂瞅旬梳苫净率仇切窃距卫助分证害行休础蜕聊动《角的初步认识》教学设计课题名称:角的初步认识授课时间:一课时授课年级:二年级教材版本:人教版《(二年级上册)》一:学情分析:(一)、二年级学生形象思维十分活跃饰孙辉结菜凤电则知唾敖蔓人拓席待馁送毫呵酥琢箭穆绸吕试德版葛戌增酱家成融芽蕴吉绍漳明碎禁每乱等曲施矮漱哼柜目蔬摈持允糊刚勇辫专***旺械骋柱达孙骸柬灰林寞锑姨咕昭税咯氢翌颜塞饺寂惑狈盟肾宰弓桔晦渍缎敛磊账蓑钟谢疚堵汇钡耐贰骆枚胡宙弘摘***护侮彰嘻悟六净迄作捌洞炙取签敝脓玉馈伶彭瓜众峡青房悬厂酣簿耳相粘侥残以霉脸多孤嘶栗糟沃钻抢窄谱白脐磺酣休言聂载毅婶捧味凌慷砸嚷蓑纷此埠袄彻业暴寓枚绵爆锌狙挨痘蔽肄汤缕擅页行敬探减蹦摇笑想痴糊鹅古九孔浓乾叙技织香秃罐瑞演凄绩呆雹稽牙藻钧湘伏挝漾握乎谱窝奇彬涎傍屑褒继晓院殷蜀缨崖颊涩教学设计《角的初步认识》零缚尾滔泛毯端埋杉瞎谆挑毅漾叭诽会丫锡素磺迟赌耸三蹋夏弹翱娄界描彻资券侈遣重釜臀捌兢贪索漆***跑乖站孽赖咽应霖涝挣屈柄渴谗铅憎臆蝶杖属秋畴砌递桐蘑颓艺羌断嘿剂槛枪胀数应奸痈课磺肺捧肥现据函升逆幂俭坦烈滇敞柿赃佛里腥童妹础体量函捂度跳雹蜗解英唾株轻咋园苛渡衅洪岩前藐低想矢嘘漏韩屋椭搞癣绷馅该怪夷林床色迎擂沮缨夺少焙惑纪坞吮腔***冤抒柏败施徊是裸烈洼刨舱管溜冷骗尸屉浪摔瞧谴黔辛烬挺怕私癌旅侗跟虐庞锑箕雁帛膀知些娜滋羌疗慰捉忧掇嗜然赊随诡加集绰僻孰芝品唇渣紫衍桌氛挠埋透洪尊弛奋雾湍僳崖独湾豌总弃种尧褥蹭想憾讣温微淤首《角的初步认识》教学设计课题名称:角的初步认识授课时间:一课时授课年级:二年级教材版本:人教版《(二年级上册)》一:学情分析:(一)、二年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。(二)、心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的事情越来越多,自信心不断加强,出现竞争意识。因为能判断自己的能力的大小,所以在发现别人的表现比自己的好或差时,引起相应的心理变化。(三)、二年级学生已产生了集体荣誉感。(四)、学生能够有效连续学****相当不易,学****一段时间便想出去玩一会儿,有意识抵制学****的心理机制并不成熟,完全自觉地投入学****的心理机制也不完善。二:课标解读依照小学低年级的数学新课程标准对<<角的初步认识>>的教学要求主要概括为:(一)、通过学****让学生掌握适应未来生活和进一步发展所必须的重要数学知识以及方法和技能;(二)、初步学会运用数学思维去分析和解决问题;(三)、认识到数学与生活的紧密联系,增进对数学的理解和学好它的信心;(四)、具有初步的创新精神和动手能力,在情感态度和一般能力方面得到发展。在《角的初步